主要亮點：

　　1. 教師能整體把握教材，著眼于學生計算能力的提高，從基本方法的梳理到進一步引導學生發現一些運算規律，前后勾連，深度教學，提升方法，熟練技能，體現了復習課的特點和價值

　　2. 充分考慮并羅列各個知識要點，精心選擇和安排教學內容，設計梯度練習，舉一反三，促進學生樂學、學會、會學。

　　3. 課堂氣氛和諧，師生默契，教師的語言、板書簡煉，富于啟發，教學活動井然有序，課堂時效較高。

　　探討：

　　1．“整理得數相同的算式”這一環節，最好能用課件縱向陳列所有的算式（寫出得數），便于引導學生發現變與不變的'規律。找得數是12的算式時，不一定要讓學生亦步亦趨地有序地找，只要抓住“兩個加數同步變化”這個要素進行評講即可，使教學過程更具開放性，學生的思維空間更具彈性。

　　2．規律重在應用，可設計一些應用性的練習，如：8+5=5+□,9+□=7+6,5+6○7+8等,一方面加深對規律的認識，另一方面培養學生自覺應用的意識，使其真正“為生所用”。

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