本節課總體上說上得比較成功。首先，這節課的選課比較新穎、比較容易引發學生的學習欲望和積極參與的意識。說明教師在平時的生活中比較注重收集教學的.素材而且比較了解學生的身心發展的特點與學習能力。

　　再次，這節課的教學環節流暢、教學設計有新意能時時抓住學生的興趣點，而且在教學中能夠通過設疑的方式教學新知，教師在教學中想得比較周到。在情感方面，教師在注重培養美感的同時，還注意發展并保護了學生的創造性思維，鼓勵創新，樹立自信，給學生充分展示自我的平臺。教學中我們觀察到即使是其它課堂上的差生，在這節課中也充分地展示了自我，樹立了自信心，就在他們展示作品的一剎那，那份成功的愉悅絲毫隱藏不住地掛在臉上。讓我們也感覺到這種學習是輕松快樂的沒有壓力，這節課在教學中教師還注意了新舊知識的融合。

　　整體上看這一節課無論是從選課還是環節的設計都比較有新意，能夠培養學生的審美情趣，發展學生的創造性思維能夠以情引趣，以智激趣。教師的主導作用學生的主體地位也發揮比較得當。

　　這里唯一想提出一點自己的淺知拙見：最后課的升成如果不僅僅是作品的展示，模特的走秀，而是更高層次情感的升華或是抓住某一點適當地放大進而進行德育的教育也許這一節課就更加完美了。

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