親愛(ài)的老師們：

　　大家下午好！

　　春華秋實(shí)，桃李沁香，在這美好的金秋時(shí)節(jié)，我們懷著激動(dòng)和喜悅的心情迎來(lái)了第30個(gè)教師節(jié)。首先讓我們一起對(duì)我們自己的節(jié)日表達(dá)真誠(chéng)的祝愿，祝我們?nèi)＝搪毠す?jié)日快樂(lè)，身體健康，生活幸福！

　　這一年來(lái)，我們學(xué)校實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，我們的內(nèi)涵更豐富，學(xué)校品牌更亮，質(zhì)量更高，影響力、吸引力更強(qiáng)。教育教學(xué)質(zhì)量大幅攀升，在全縣上升了33位，六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)；二年級(jí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文；一年級(jí)數(shù)學(xué)；三年級(jí)語(yǔ)文在上學(xué)期期末檢測(cè)中都名列全縣前茅，我們的特色建設(shè)成效突顯，民族樂(lè)器葫蘆絲已得到大力推廣和普及。學(xué)校知名度、美譽(yù)度更高，今秋招生情況令人欣喜，北小從此告別請(qǐng)學(xué)生讀書(shū)的辛酸歷史。我們的學(xué)校管理、教育服務(wù)工作都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在此，對(duì)老師們?cè)谶@一年對(duì)學(xué)校發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)表示誠(chéng)摯的感謝！謝謝你們！

　　今天我們又開(kāi)展了一年一度的優(yōu)秀教師評(píng)比表彰，一期一次的崗位考核。有一大批教師分別評(píng)上了各級(jí)優(yōu)秀，讓我們向他們表示熱烈的祝賀！

　　今年，又有幾位新教師加入我們學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)，這些教師以睿智的眼光選擇了北小，以過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)、良好的師德通過(guò)選拔進(jìn)入北小。讓我們以熱烈的掌聲歡迎這些新教師加入北小，祝你們開(kāi)心在北小，成長(zhǎng)在北小，成功在北小，幸福在北小！

　　在總結(jié)中反思，在反思中前進(jìn)，北小逐步形成了關(guān)于對(duì)幸福教育的思考與追求，我們想把辦幸福教育作為北小教育下一步的目標(biāo)、下一個(gè)夢(mèng)想，今天提出來(lái)與大家思考與討論：

　　什么是幸福教育？

　　倡導(dǎo)幸福教育，“讓學(xué)校先幸福起來(lái)”，是解放學(xué)生和教師，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)的迫切現(xiàn)實(shí)需要。

　　何謂幸福？人們可以從不同的角度理解它，但總能抽象出一些共性的東西和規(guī)律。比如，幸福是一種愉快的心情，即快樂(lè)；這種快樂(lè)必須是持續(xù)一段時(shí)間而不能是瞬間的，它來(lái)源于對(duì)生活現(xiàn)狀的滿足和生活的樂(lè)趣。值得強(qiáng)調(diào)的是，這種快樂(lè)不是單純的享樂(lè)，而是以發(fā)展和進(jìn)步為支撐的。真正的幸福是物質(zhì)與精神、生理與心理、個(gè)人與集體、主觀與客觀、眼前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的有機(jī)統(tǒng)一。

　　通俗地說(shuō)，幸福教育就是在幸福中開(kāi)展教育，在教育中體驗(yàn)幸福；通過(guò)教育創(chuàng)造幸福，通過(guò)幸福促進(jìn)教育。幸福教育就是要為幸福人生奠基。幸福教育提出如下七大綱領(lǐng)：以人為本是幸福的靈魂，積極心理是幸福的支點(diǎn)，優(yōu)良品德是幸福的先導(dǎo)，快樂(lè)有成是幸福的真諦，勞動(dòng)是幸福的源泉，滿足特需是幸福的天平，生命健康是幸福的本錢(qián)。

　　幸福教育的真諦和精髓

　　幸福教育是師生雙邊的互動(dòng)，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生。

　　教師獲得幸福的途徑可歸納為職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)交往、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校管理、社會(huì)支持、身心健康等方面。學(xué)生獲得幸福的途徑包括角色認(rèn)同、人際交往、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校管理、重要他人的影響、身心健康和親社會(huì)行為等方面。

　　幸福課堂的最大特點(diǎn)集中表現(xiàn)為“愛(ài)教愛(ài)學(xué)、會(huì)教會(huì)學(xué)、教會(huì)學(xué)會(huì)”，這也是幸福教育的真諦和精髓。

　　在這樣的幸福課堂上，教師的灌輸變成了學(xué)生的自主探究、群體探究，教師的一言堂變成了學(xué)生的百家爭(zhēng)鳴。學(xué)生體驗(yàn)到無(wú)邊的遐思、閃光的追問(wèn)、新奇的創(chuàng)造、情感的共鳴、觀點(diǎn)的碰撞、靈感的激發(fā)、潛能的釋放和個(gè)性的張揚(yáng)。課堂真正成了學(xué)生生命成長(zhǎng)的溫床、精神發(fā)展的殿堂。

　　我們辦幸福教育，要讓教師幸福起來(lái)，教師幸福了學(xué)生才能幸福。老師們讓幸福教育我們的習(xí)慣，成為我們的工作方式，成為我們的信仰和追求，成為我們的自覺(jué)行動(dòng)。

　　再次祝大家節(jié)日快樂(lè)，身體健康！

　　謝謝！