聽(tīng)了賀老師的《草蟲(chóng)的村落》這節(jié)課受益非淺，思路清晰，教學(xué)層次清楚，老師能抓住學(xué)生交流中有價(jià)值的資料來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，完成本堂課的教學(xué)目標(biāo)，如對(duì)《草蟲(chóng)的村落》“親情”這一環(huán)節(jié)的教學(xué)深深的吸引了我，老師抓住學(xué)生對(duì)這一部分的交流，當(dāng)學(xué)生說(shuō)：“從xxxxx這句話中體會(huì)到村落里的蟲(chóng)子們感情深？”老師趁機(jī)啟發(fā)“你是從哪個(gè)詞體會(huì)到的？”（培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞體會(huì)情感），以感情深為突破口，設(shè)計(jì)了“嬌小的蟲(chóng)為什么和遠(yuǎn)歸者感情深？猜猜二者是什么關(guān)系？二者之間會(huì)說(shuō)些什么？（同位分角色交流）

　　在分角色匯報(bào)后，學(xué)生自然而然就體會(huì)到蟲(chóng)間蘊(yùn)藏的情感是什么，由詞到句到情感的體驗(yàn)，教學(xué)流程很自然，學(xué)生的體驗(yàn)也水到渠成，真可謂設(shè)計(jì)巧妙，教師善于抓住有用的信息來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，很值得我學(xué)習(xí)。