武術“五步拳”是本次課的新授教材，它是武術運動中最常用的一種組合動作，五步拳是后面武術教學內容的基礎，同時，它又是前面所學手型和步型技術的綜合運用，在以往教學基礎上，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生連接各種技術動作和實際對抗能力。下面是小編為大家搜集整理的五步拳評課稿，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來幫助。

　　篇一：五步拳評課稿

尊敬的各位評委、各位老師：

　　大家好！今天我說課的內容為水平二階段的武術基本套路五步拳，我的說課包括：說教材、說目標、說學情、說教法、說教學程序。

　　一、說教材

　　(1)新頒布的《體育與健康課程標準》從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個方面規(guī)定了體育學習領域目標和水平目標。但未對具體的教學內容做明確規(guī)定，這給我們教師留出了自由選擇教材的廣闊空間，依據本校實際情況和學生身心發(fā)展特點，在充分考慮學生的需要和興趣的基礎上，以滿足學生運動需要為原則，以激發(fā)學生運動興趣為前提，以培養(yǎng)學生自主鍛煉意識為出發(fā)點，為學生終身體育打下良好的基礎，結合教育價值觀我選擇了本節(jié)課的教材。

　　（2）剖析教材：武術基本套路五步拳是整個武術套路中最基本的基本功套路、是學好武術其他拳種套路的重要基礎，其動作由弓步、馬步、歇步、仆步、虛步五個基本步法組成，通過本次課學習能夠全面發(fā)展學生的協(xié)調性、靈敏性，促進人體速度、耐力、靈敏等身體素質的全面發(fā)展，使參與者身心直接受益，有利于學習效率提高。作為本節(jié)課的教學對象初中一年級學生，其動作要領掌握的好壞直接關系到以后對武術的興趣，因此，教材在本節(jié)課中是非常重要的。 (3）課時安排：本教材安排2課時，第1課時學生初步掌握動作技術要領和做法。第2課時提高動作技術的協(xié)調連貫程度，提高動作的質量。

　　二、說目標

　　新頒布的《體育與健康課程標準》從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個方面規(guī)定了體育教學領域目標。這一目標的主要指導思想是“健康第一”。因此，在教學當中深入貫徹“健康第一”的指導思想，以學生為主體，樹立“以生為本”的教育觀，促進學生智育、德育、美育協(xié)調發(fā)展。深入貫徹“興趣先導”的原則，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣，為學生終身體育打下良好的基礎，為學生美好的明天儲備能量。教學目標是體育教學當中師生預期達到的結果和標準。這一結果和標準是教師和學生都應共同遵循的。對教師來說是教授的目標，對學生來說是學習的目標。根據這一指導思想和要求，我為本節(jié)課設計了以下三個目標：

　　1認知目標：初步形成對體育的正確認識，理解武術運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進健康。

　　2技能目標：通過本節(jié)課的學習，使70%以上的學生能夠正確掌握五步拳技術動作，發(fā)展學生的靈敏、力量素質，提高協(xié)調性能力。

　　3情感目標：

　　（1）培養(yǎng)學生不怕失敗，積極進取的優(yōu)良品質，樹立自尊、自信和團結協(xié)作的精神。

　　（2）實現目標的途徑和方法：教師通過采用體驗教學、個別化教學、非指導性教學的方法，為學生提供一個民主、平等、自由愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的運動興趣，學生通過合作學習、探究學習，使其擁有一個廣闊的練習舞臺，通過這種教學方式，一步步達成本次課的教學目標。

　　（3）設計目的：本節(jié)課以活動貫穿整個教學過程，學生在愉快的氛圍中掌握知識，達到玩中學，學中玩，完成教學目標。充分體現教師的主導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內容均為教學目標而服務。

　　三、說學情

　　作為初學武術的學生，他們的武術基本功還不扎實，通過前面課時的學習，學生已經初步掌握了一些武術有關的知識、技術，要從開始就給他們建立正確的動作技術。通過以前教師的講解，學生已經理解合作學習、探究學習的方法，知道其作用和意圖。學生個性存在差異，身體素質也有差別，學生好動，情緒不穩(wěn)定的現象還存在，教師要因材施教，滿足學生運動需要，學生虛榮心比較強，爭強好勝，教師要靈活運用教學藝術，提高學生成就感，尤其是體育差生，要發(fā)現他們的點滴進步，給予鼓勵。

　　本次課學生主要運用以下幾種學習方法：

　　（1） 小組合作學習法：因材施教是保證學生學習興趣的重要條件，把身體素質水平相當的學生分到一組，有利于培養(yǎng)學生的運動興趣，使其情緒飽滿的參與練習，不會因同伴素質好，技術好傷害其自尊心。

　　（2） 探究學習法：教學的重要目標之一就是要注重對學生思考能力和發(fā)現解決問題能力的培養(yǎng)，通過此方法的運用能夠實現其目標。

　　（3） 自主學習法：給學生提供一個自主學習的空間對學生自制能力的培養(yǎng)是非常重要的，同時能夠加強記憶，但需要教師提供必要的幫助。

　　四、說教法

　　(一) 教學有法，但無定法，貴在得法。本節(jié)課我主要運用以下幾種教學方法：

　　講解法：

　　（1）講解要有明確的目的：通過對技術要領的講解，目的讓學生理解正確的概念，更好的掌握動作。

　　（2）講解時語言簡明扼要，通俗易懂： 要緊緊地抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到精講多練。

　　（3）講解要注意時機和效果 ： 在開始教學時，先簡單介紹要領和基本動作，帶到學生熟悉時在具體深入指導。

　　2.示范法：注要采用鏡面示范、正面示范，利用青少年學生模仿能力強，好動及愛表現自己，但體質較弱的心理、身理特征，應用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，以激起學生的學習興趣，通過優(yōu)美的示范激發(fā)學生‘我很愛學’的情感。

　　3. 指導糾錯法：在教學當中及時給與學生正確的反饋信息，更有利于提高其學習質量，掌握正確的動作技術。

　　4.分解教學法：貫徹由易到難，由簡到繁的教學原則 ，運用教學分解法，學生容易學會動作。每當學會一個動作時，就相應產生一種成功的情感體驗，內心得到一種滿足，同時也增強了一步步完成整個動作的信心。

　　（二）理論依據：教學方法的選擇要有利于教學目標的實現，要與教學目標相對應。只有這樣才能更好實現要達到的目標。

　　五、說教學程序

　　（一）教具學具準備：一塊同籃球場大小空曠平整得場地1塊，口哨一個。

　　（二）設計思路：本次課共分3部分：準備、基本、結束。層層推進，最后達成課的目標。

　　（三）教學程序

　　第一部分：準備部分（12分）

　　1、課堂常規(guī)：（集合，整隊，清點人數，師生問好，宣布上課內容，安排見習生）

　　2、準備活動

　　慢跑：圍繞場地慢跑兩圈。提出慢跑中口號“團結拼搏，力爭上游”。 目的：提高學生心理、生理喚醒水平，激發(fā)高尚情感，學生以飽滿的情緒參與運動，培養(yǎng)高尚情操。

　　3、徒手操：目的：學生活動開各個關節(jié)，為運動做好準備，避免損傷。

　　4、游戲

　　目的：激發(fā)學生對體育的熱愛，調動學生學習的興趣，充分活動各個關節(jié)。

　　第二部分：基本部分（28分）

　　復習內容（武術基本腿法、手法的練習 ）

　　1、分組練習：把學生分成4組，每組站成縱隊，由排頭至排尾依次向前做動作。

　　2、指派學習小骨干，監(jiān)督指導。設計意圖：鍛煉學生的領導才能，提高練習的效果。

　　3、教師巡回輔導，糾正錯誤。目的：給予學生正確及時的反饋信息，學生掌握正確的動作要領。

　　4、集合總結點評

　　目的：學生對動作掌握水平有一個清楚的認識，通過教師給予的反饋信息更好的指導今后的練習。

　　新授內容：五步拳（18分）

　　1、示范法：教師做完整示范（正常速度和慢速2分））目的給學生建立動作概

　　貌，激發(fā)學生練習的欲望。

　　2、講解法；教師邊示范邊講解。（5分）目的：使學生明確動作要點。

　　3、領做法：教師先慢速領做，再中速領做，當學生基本熟練動作后則采用常速

　　領做。（5分）目的：循序漸進，使學生逐步學習動作。

　　4. 語言提示法：對于動作連接的關鍵處可用語言提示。

　　5. 滾雪球法：當第二個動作學完時把第一個動作連起來練習2~3遍，依次類推。

　　（5分）目的：此方法利于學生掌握動作間的銜接，使學生建立起完整的動作概念。

　　6. 巡回輔導，糾正錯誤。 目的：給予學生正確及時的反饋信息，學生掌握正確的動作要領。

　　7.教師總結（1分）

　　第三部分：結束部分（5分）

　　1、集合整隊

　　2、老師總結學生表現和課的完成情況（1分）

　　3、組織學生放松（3分）

　　內容：學生集合圍成圈，讓學生對本節(jié)課的學習情況自由發(fā)言，同時雙手拍大小腿。設計意圖：培養(yǎng)學生的語言表達能力和思考問題的能力，減輕肌肉疲勞。

　　4、布置課后作業(yè)（30秒）

　　5、歸還器材，師生再見.

　　我的說課到此結束，衷心的希望各位老師提出寶貴的意見和建議，謝謝大家。