一、指導思想：

　　以貫徹落實《綱要》的教育理念及“科學領域”的教育精神為宗旨，以本園《幼兒園“生活、學習”課程構建的研究》課題為研究方向，積極創建“生活化的科學教育活動”這一特色課程體系，注重生活與科學教育的緊密結合，通過比較典型的課例設計與展示，使課程更加適合幼兒的發展需求，使我園的科學教育活動真正走上“生活化”的道路。

二、研究目標：

　　（1）立足兒童早期科學探究精神的培養，構建幼兒園小班、中班、大班不同年段幼兒科學教育的目標體系。

　　（2）從幼兒興趣和生活環境出發，注重地區資源的開發和有效利用，探索適合兒童科學探究的生活化和生成性科學教育內容，形成本土化幼兒科學教育的內容體系，形成具有本園特色的生活化的幼兒園科學教育課程。

　　（3）提高教師自身素養、豐富拓展科學教學方法，提高對科學教育的實踐研究能力，為幼兒在科學活動中的合作能力的培養提供展示的平臺創設支持性環境。

三、每月工作安排：

1、每月提煉一個較高質量的生活化的集體科學教學活動

　　3月份：實踐一個以“人的身體”為素材的集體科學教學活動（大班）

　　4月份：實踐一個以“紙”為素材的集體科學教學活動（大班）

　　5月份：實踐一個以“瓶子”為素材的集體科學教學活動（小班）

　　6月份：實踐一個以“水果”為素材的集體科學教學活動（大班）

2、每月提煉三份生活化的科學區域方案及教學案例，大、中、小各一份

　　3月份：設計以水為操作材料的區域方案。

　　4月份：設計以紙為操作材料的區域方案。

　　5月份：設計以瓶子為操作材料的區域方案。

　　6月份：收集源于生活中的素材所設計的教學案例。