下面是小編整理的教師職業(yè)病關(guān)愛計(jì)劃書,請看一下吧!上公文站,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
項(xiàng)目基本信息
項(xiàng)目名稱: “益暖教師”--教師職業(yè)病關(guān)愛計(jì)劃
學(xué)校:xx大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院
預(yù)計(jì)團(tuán)隊(duì)大小: 15-30人
創(chuàng)意類別:醫(yī)療
實(shí)施地區(qū):xx市土默特左旗
活動期限:從 20xx年7月24日起至20xx年8月16 日止。
項(xiàng)目背景及意義
教師是一個集腦力勞動與體力勞動于一體的職業(yè),辛勤的園丁們在繁重而辛勞的教學(xué)中,不斷的用知識澆灌著一顆顆渴望求知的心靈,然而由于職業(yè)的特殊性,老師們的身體健康卻備受疾病的困擾。高強(qiáng)度的工作以及強(qiáng)烈的競爭都給教師的生理和心理都造成了不小的壓力,直接導(dǎo)致了近年教師職業(yè)病高發(fā),使老師這一群體的健康問題成為了關(guān)注焦點(diǎn)。
經(jīng)專業(yè)調(diào)查機(jī)構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn),有不少教師患有咽喉炎、鼻炎。此外患腸胃類疾病、頸椎和腰椎類疾病、心腦血管疾病、關(guān)節(jié)炎、靜脈曲張、神經(jīng)衰弱等疾病的教師也不在少數(shù)。在受調(diào)查者中患有不同程度職業(yè)病的教師比例達(dá)到了教師群體的36.7%,而且有近七成的教師處于亞健康狀態(tài)。除了身體病癥外,教師的心理健康問題也很突出。有58.9%的教師感到壓力大,經(jīng)常出現(xiàn)焦慮情況,強(qiáng)迫癥狀。43.9%的教師常常感到疲勞,有37.2%的教師處于煩躁之中,31.6%的教師時常失眠或睡眠狀態(tài)不好。
上述這些病癥在一些邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師群體中體現(xiàn)得尤為突出,不光是因?yàn)檫呥h(yuǎn)地區(qū)老師們的收入不高,生活水平一般,更重要的是邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師們對于職業(yè)病及健康檢查的認(rèn)識也存在很大誤區(qū)。有的擔(dān)心查出什么毛病來,給自己增加心理負(fù)擔(dān)。有的認(rèn)為到醫(yī)院去體檢沒有必要。身體疼痛難忍時才去醫(yī)院做檢查,結(jié)果小病拖成大病。有68.2%的教師根本就沒有想過主動去體檢,有30.9%的教師參加工作后,從來就沒有體檢過。于是就出現(xiàn)了有病不醫(yī),甚至是有病不知的現(xiàn)象。
因此,加強(qiáng)對于邊遠(yuǎn)地區(qū)教師的職業(yè)病防治知識的普及具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
首先,職業(yè)病防治知識的普及是保障教師身體健康的重要手段。通過開展健康教育,對于提高邊遠(yuǎn)地區(qū)教師對職業(yè)病的防控意識和技能,具有積極的意義。
其次,通過加強(qiáng)老師們對于職業(yè)病的防控意識,從根本上做到防患于未然,有效地使老師們從亞健康狀態(tài)擺脫出來。
最后,通過本次活動,促使其養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣,形成科學(xué)的健康理念,增強(qiáng)身體素質(zhì)。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/gongwen/jihuashu/410127.htm