下面是小編整理的教師職業(yè)病關(guān)愛計(jì)劃書，請看一下吧!上公文站，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

　　項(xiàng)目基本信息

　　項(xiàng)目名稱: “益暖教師”--教師職業(yè)病關(guān)愛計(jì)劃

　　學(xué)校:xx大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院

　　預(yù)計(jì)團(tuán)隊(duì)大小: 15-30人

　　創(chuàng)意類別:醫(yī)療

　　實(shí)施地區(qū):xx市土默特左旗

　　活動期限:從 20xx年7月24日起至20xx年8月16 日止。

　　項(xiàng)目背景及意義

　　教師是一個集腦力勞動與體力勞動于一體的職業(yè)，辛勤的園丁們在繁重而辛勞的教學(xué)中，不斷的用知識澆灌著一顆顆渴望求知的心靈，然而由于職業(yè)的特殊性，老師們的身體健康卻備受疾病的困擾。高強(qiáng)度的工作以及強(qiáng)烈的競爭都給教師的生理和心理都造成了不小的壓力，直接導(dǎo)致了近年教師職業(yè)病高發(fā)，使老師這一群體的健康問題成為了關(guān)注焦點(diǎn)。

　　經(jīng)專業(yè)調(diào)查機(jī)構(gòu)調(diào)查發(fā)現(xiàn),有不少教師患有咽喉炎、鼻炎。此外患腸胃類疾病、頸椎和腰椎類疾病、心腦血管疾病、關(guān)節(jié)炎、靜脈曲張、神經(jīng)衰弱等疾病的教師也不在少數(shù)。在受調(diào)查者中患有不同程度職業(yè)病的教師比例達(dá)到了教師群體的36.7%，而且有近七成的教師處于亞健康狀態(tài)。除了身體病癥外，教師的心理健康問題也很突出。有58.9%的教師感到壓力大，經(jīng)常出現(xiàn)焦慮情況,強(qiáng)迫癥狀。43.9%的教師常常感到疲勞，有37.2%的教師處于煩躁之中，31.6%的教師時常失眠或睡眠狀態(tài)不好。

　　上述這些病癥在一些邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師群體中體現(xiàn)得尤為突出，不光是因?yàn)檫呥h(yuǎn)地區(qū)老師們的收入不高，生活水平一般，更重要的是邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師們對于職業(yè)病及健康檢查的認(rèn)識也存在很大誤區(qū)。有的擔(dān)心查出什么毛病來，給自己增加心理負(fù)擔(dān)。有的認(rèn)為到醫(yī)院去體檢沒有必要。身體疼痛難忍時才去醫(yī)院做檢查，結(jié)果小病拖成大病。有68.2%的教師根本就沒有想過主動去體檢，有30.9%的教師參加工作后，從來就沒有體檢過。于是就出現(xiàn)了有病不醫(yī)，甚至是有病不知的現(xiàn)象。

　　因此，加強(qiáng)對于邊遠(yuǎn)地區(qū)教師的職業(yè)病防治知識的普及具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　首先，職業(yè)病防治知識的普及是保障教師身體健康的重要手段。通過開展健康教育，對于提高邊遠(yuǎn)地區(qū)教師對職業(yè)病的防控意識和技能，具有積極的意義。

　　其次，通過加強(qiáng)老師們對于職業(yè)病的防控意識，從根本上做到防患于未然，有效地使老師們從亞健康狀態(tài)擺脫出來。

　　最后，通過本次活動，促使其養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，形成科學(xué)的健康理念，增強(qiáng)身體素質(zhì)。