下面是小編整理的教師職業病關愛計劃書，請看一下吧!上公文站，發現學習。

　　項目基本信息

　　項目名稱: “益暖教師”--教師職業病關愛計劃

　　學校:xx大學創業學院

　　預計團隊大小: 15-30人

　　創意類別:醫療

　　實施地區:xx市土默特左旗

　　活動期限:從 20xx年7月24日起至20xx年8月16 日止。

　　項目背景及意義

　　教師是一個集腦力勞動與體力勞動于一體的職業，辛勤的園丁們在繁重而辛勞的教學中，不斷的用知識澆灌著一顆顆渴望求知的心靈，然而由于職業的特殊性，老師們的身體健康卻備受疾病的困擾。高強度的工作以及強烈的競爭都給教師的生理和心理都造成了不小的壓力，直接導致了近年教師職業病高發，使老師這一群體的健康問題成為了關注焦點。

　　經專業調查機構調查發現,有不少教師患有咽喉炎、鼻炎。此外患腸胃類疾病、頸椎和腰椎類疾病、心腦血管疾病、關節炎、靜脈曲張、神經衰弱等疾病的教師也不在少數。在受調查者中患有不同程度職業病的教師比例達到了教師群體的36.7%，而且有近七成的教師處于亞健康狀態。除了身體病癥外，教師的心理健康問題也很突出。有58.9%的教師感到壓力大，經常出現焦慮情況,強迫癥狀。43.9%的教師常常感到疲勞，有37.2%的教師處于煩躁之中，31.6%的教師時常失眠或睡眠狀態不好。

　　上述這些病癥在一些邊遠地區的教師群體中體現得尤為突出，不光是因為邊遠地區老師們的收入不高，生活水平一般，更重要的是邊遠地區的教師們對于職業病及健康檢查的認識也存在很大誤區。有的擔心查出什么毛病來，給自己增加心理負擔。有的認為到醫院去體檢沒有必要。身體疼痛難忍時才去醫院做檢查，結果小病拖成大病。有68.2%的教師根本就沒有想過主動去體檢，有30.9%的教師參加工作后，從來就沒有體檢過。于是就出現了有病不醫，甚至是有病不知的現象。

　　因此，加強對于邊遠地區教師的職業病防治知識的普及具有十分重要的現實意義。

　　首先，職業病防治知識的普及是保障教師身體健康的重要手段。通過開展健康教育，對于提高邊遠地區教師對職業病的防控意識和技能，具有積極的意義。

　　其次，通過加強老師們對于職業病的防控意識，從根本上做到防患于未然，有效地使老師們從亞健康狀態擺脫出來。

　　最后，通過本次活動，促使其養成良好的日常生活習慣，形成科學的健康理念，增強身體素質。