有關幼兒園幼兒教學方案設計范文集錦7篇
為保障事情或工作順利開展,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案具有可操作性和可行性的特點。優秀的方案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的幼兒園幼兒教學方案設計7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園幼兒教學方案設計 篇1
活動目標:
1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關系,感受散文詩的語言美和意境美。
2、愿意講述樹的好處,發展想象及語言表達能力。
3、萌發初步的愛大自然的情感。
活動準備:
1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。
2、與散文詩內容一致的電腦課件1-8,連續的配樂朗誦錄音若干段。
3、樹桿、樹冠,膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。
4、電腦,下栽優美的音樂2段。
活動過程:
1、幼兒聽音樂自由創編動作進“樹林”參觀。
(1) 師:小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎?
(2) 幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。
2、探索樹林的秘密。
(1) 師:美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?
(2) 討論:為什么人們喜歡在樹林里玩?
3、欣賞、理解散文詩。
(1) 老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。
師:樹林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續播放課件)
(2) (逐段放課件)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩。
A、樹真好,小鳥在樹上干什么?
B、樹真好,他能擋住什么?
C、樹真好,……
4、制作樹林,體驗樹的多樣性及好處。
(1) 樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?
要求:選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹,然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。
(2) 放配樂散文詩《樹真好》的錄音,幼兒自主操作。
5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。
師:樹真好,樹林里可真美,讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧!
活動延伸:
1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍,讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動中創編《樹真好》。
附: 散文詩《樹真好》
樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫。
樹真好,能擋住大風,不許風吵吵鬧鬧,到處亂跑。
樹真好,我家屋子清清爽爽,陣陣風兒吹,滿樹花香往屋里飄。
樹真好,我們全家在樹陰下野餐,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。
樹真好,天好了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺。
樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓爬上大樹躲起來,氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹真好,我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖。
樹真好,樹葉在秋風里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳跳。
幼兒園幼兒教學方案設計 篇2
活動目標
1. 引導幼兒理解作品的故事情節和人物形象,學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。
2. 啟發幼兒體會作品中的母子情感。
活動準備
1. 熊寶寶一個,動物圖片。
2. 幼兒操作材料“小熊醒來吧”。
活動過程
1.分別出示熊寶寶和動物圖片,教師富有激情地朗誦,一直講到“地都震動了,小熊還在睡覺”。
師:小熊在干什么呀?有哪些動物在叫?是怎么叫的?幫助幼兒學習有關象聲詞,指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作。
師:小熊有沒有被吵醒?誰會吵醒小熊呢?引導幼兒通過想象,說出熟悉的動物及發出的聲音,如小鴨呷呷,大狗汪汪等。
3. 幼兒想象后,老師繼續朗誦下一段。
師:小熊醒了嗎?誰叫醒了它?媽媽是怎么說的?帶幼兒一起學說媽媽說的話,體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。
4. 啟發幼兒思考問題。
師:為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊,媽媽只說一句就叫醒了小熊?(那是媽媽的聲音,每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉)
5. 讓幼兒完整的欣賞一遍故事,請小朋友一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”
6. 啟發幼兒思考:
師:小熊愛媽媽嗎?媽媽愛不愛小熊?小朋友愛不愛自己的媽媽?怎樣愛自己的媽媽呢?
小結
今天我們小朋友都不錯,我們小朋友應該幫媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒園幼兒教學方案設計 篇3
活動由來:
幼兒喜歡動物,愛模仿更是小班幼兒的突出特點,他們喜歡模仿動物的叫聲,模仿動物的動作,在與幼兒日常生活的接觸中,發現幼兒缺乏運用禮貌用語的表達習慣,因此,我從幼兒的興趣出發,通過幼兒在模仿各種動物的叫聲和動作的過程中,了解動物的飲食特征,進而學習禮貌用語,讓幼兒獲得禮貌用語和情感上的熏陶,進而啟發幼兒養成禮貌用語的習慣。因此,我特意設計了“動物聚會”的語言教學活動。
活動目標:
1、學會用簡單的`禮貌用語請別人吃東西,初步養成禮貌用語的習慣。
2、知道動物的叫聲,能聽音說出動物的名稱,能根據動物名稱發出相應叫聲。
3、知道動物的飲食特征,能說出不同動物愛吃的食物名稱。
活動重難點:
用完整的禮貌用語邀請別人吃東西。
活動準備:
1、小黃狗頭飾,小魚、青草、大米、蟲子、骨頭圖片。
2、小手變變變的音樂,1臺錄音機,愉快的背景音樂。
活動過程:
一、熱身活動
1、老師播放“小手變變變”的音樂,引導幼兒玩手指游戲。
附兒歌:小手變變變
小手變變變,變成一把大鐵錘,錘呀錘呀錘;
小手變變變,變成一把小剪刀,剪呀剪呀剪;
小手變變變,變成一只小蝸牛,爬呀爬呀爬。
2、老師:小蝸牛爬呀爬,爬了一天又一天,爬到了草地上。
二、學習新課
1、老師引導幼兒聽聲說出動物的名稱。
老師:春天來了,草地上的花兒開了,有紅的花、黃的花、白的花,還有綠的草,真是美極了。
助教戴上小黃狗的頭飾,在教室的角落里藏起來,發出“汪汪汪”的叫聲,老師說:咦,是誰在叫呀?
老師模仿小花貓朝幼兒走去,問:看看誰來了?(小花貓來了)
老師模仿小公雞找食物,邊走邊發出嘰嘰嘰的叫聲,問:是誰在叫呀?
老師模仿小鴨子走路,邊走邊嘎嘎嘎的叫,問:誰又來了?
老師雙手握拳,伸出拇指和小指,放在額頭兩側,扮演小山羊,發出“咩咩咩”的叫聲,問:誰在叫呀?
2、老師引導幼兒一起模仿小動物叫。
老師:小朋友們真棒,聽動物們的叫聲就知道是什么動物,老師說出動物的名稱,你們模仿動物的叫聲。
3、老師引導幼兒說出各種小動物愛吃的食物名稱。
老師:山羊媽媽為動物們的聚會準備了很多好吃的食物,山羊媽媽會準備什么食物呢?
老師:你們看(出示食物圖片),這是山羊媽媽給動物們準備的食物,看看有什么?
老師:山羊媽媽為什么準備這些食物呢?誰愛吃這些食物?(誰最愛吃骨頭?誰最愛吃蟲子?誰最愛吃魚?誰最愛吃青草?)
4、老師引導幼兒用禮貌用語請別人吃東西。
老師模仿山羊媽媽的聲音說:小花狗,快過來,我請你吃骨頭。
老師:山羊媽媽會請小花貓吃什么呢?請小公雞吃什么?請小鴨子吃什么?請小山羊吃什么?
5、老師把本節課所教授的知識編制成兒歌,示范念唱。(用肢體動作表現兒歌內容,增加念唱的趣味性)
附兒歌:
小黃狗,汪汪汪,快過來,我請你吃骨頭;
小花貓,喵喵喵,快過來,我請你吃小魚;
小公雞,嘰嘰嘰,快過來,我請你吃大米;
小鴨子,嘎嘎嘎,快過來,我請你吃蟲子;
小山羊,咩咩咩,快過來,我請你吃青草。
6、幼兒嘗試模仿老師念唱兒歌并做肢體動作。
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒通過游戲的方式鞏固兒歌內容。
老師:動物們吃飽了,他們想起了跳圓圈舞,讓我們也跟著動物們一起跳吧!
老師:我們圍成一個圓圈,手拉著手,轉圈走,模仿小動物們跳舞,看誰模仿得最像。
四、結束活動
1、老師總結:小朋友們模仿得真像,山羊媽媽為小動物準備了他們最愛吃的食物,請小黃狗吃骨頭,請小貓吃小魚,請小公雞吃大米,請小鴨子吃蟲子,請小山羊吃青草,以后,我們有好東西吃,也要請其他小朋友吃。
活動延伸:
1、在幼兒園環境創設中,老師們可把動物的嘴巴做成帶網狀的效果,供幼兒給動物喂吃的,增強幼兒與環境的互動性,同時還可以提供運用禮貌用語的機會,培養幼兒禮貌用語的習慣。
2、在娃娃家區域活動中,提供一些日常生活用品,引導幼兒作客,招待客人等,培養幼兒禮貌用語,提高語言表達能力。
溫馨提示:
1、在教學活動過程,要引導幼兒完整的用禮貌用語“我請你吃××”表達,刺激幼兒運用禮貌用語邀請別人吃東西。
2、整個教學活動要動靜結合,在引導幼兒表達的過程中,可以引導幼兒模仿小動物的動作,如小花狗搖搖尾巴等,避免幼兒長時間坐著,降低幼兒參與教學活動的興趣或積極性。
3、在引導幼兒聽動物的叫聲說出動物的名稱環節,可以配合動物叫聲的錄音磁帶或
課件
進行教學,增強幼兒參與活動的積極性。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/gongwen/huiyifangan/4474177.htm