尊敬的王局長(zhǎng)您好：

　　我是XX中學(xué)一名普通的人民教師，您從沒有見過我，甚至未聽說過我的名字，我也只是在您來(lái)我校的時(shí)候遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見過您。從1998年參加工作至今已近十四年了，十四年中我曾在三所中學(xué)教學(xué)，對(duì)于教育教學(xué)工作和教育改革有些觀察和體驗(yàn)，現(xiàn)在我想?yún)R報(bào)給您。

　　一、學(xué)校管理要真正地落實(shí)、踐行民主集中制。

　　首先，民主集中制是憲法規(guī)定的我們黨和政府所必須實(shí)行的組織管理制度。這種制度是經(jīng)過歷史和實(shí)踐的長(zhǎng)期考驗(yàn)的，是我們黨帶領(lǐng)人民從勝利走向勝利的偉大事業(yè)所證明了的;是進(jìn)行組織管理十分有效的方式，能夠極大地調(diào)動(dòng)人民的積極性，并且發(fā)揮組織最大能量的管理方法。但是 ，現(xiàn)在學(xué)校的管理不是真實(shí)的民主集中制，其實(shí)質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)說了算，普通老師沒有說話的權(quán)力。

　　2、在學(xué)校實(shí)行民主集中制的核心，就是讓廣大的基層教師參與到學(xué)校的管理和決策中。本學(xué)期開學(xué)前，我校組織了兩次培訓(xùn)，都是關(guān)于如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量的，但我認(rèn)為他們似乎沒有抓到問題的關(guān)鍵，我的回答是：提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本是激發(fā)廣大基層教師的積極性。沒有這一條，其他再好的理論和方法也無(wú)濟(jì)于事。那么，如何激發(fā)廣大基層教師的積極性呢?其中一條就是實(shí)行必要的民主，讓教師自己選出代表自己意志的代表與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起討論，在涉及教師利益，教學(xué)工作，教育改革，制度建設(shè)等方面的事務(wù)中，發(fā)出自己的聲音，表達(dá)來(lái)自基層的思想。使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解民意，全面把握，以作出符合實(shí)際的決策，采取恰當(dāng)有效的措施。

　　3、教育改革只有在廣大基層教師自覺主動(dòng)的參與下，才能走向符合實(shí)際的正確的方向，才能取得有益于學(xué)生、社會(huì)和教育事業(yè)的成績(jī)。教育改革絕對(duì)不是領(lǐng)導(dǎo)一下命令或號(hào)召一下，就馬到成功了;永遠(yuǎn)不要忘記這樣一個(gè)事實(shí)，教改是要由每一個(gè)長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在教育第一線的基層教師實(shí)施的，沒有他們真心的參與，什么都是一句空話。對(duì)于教改精神的理解，是需要廣大教師結(jié)合自己的實(shí)踐發(fā)生共鳴產(chǎn)生需求才會(huì)有生命力;對(duì)于教改措施的制定，是需要廣大教師結(jié)合自己的實(shí)踐才能找到適合自己所教的那一科，那個(gè)班的具體有效的方法的。因此教師要參與到學(xué)校教育措施的制定中，發(fā)表建議，闡釋辯論，進(jìn)行少數(shù)服從多數(shù)的表決。這樣制度的制定者就和實(shí)行者統(tǒng)一了起來(lái)，這樣教師實(shí)行自己的制度，就會(huì)有動(dòng)力，就會(huì)執(zhí)行它、完善它、總結(jié)它，走出一條切合實(shí)際的教改之路來(lái)。

　　4、實(shí)行民主集中制還可以防止官僚作風(fēng)、主觀主義。