小學音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。歡迎來到CN人才網(wǎng)，下面是小編給大家整理收集的小學音樂教育實習期調(diào)查報告2016，希望對大家有幫助。

　　篇一：

　　前言：

　　音樂與我們每一個人的關(guān)系實在太密切了，人文素養(yǎng)又與我們“人的素質(zhì)的提高和人的全面發(fā)展”有著密不可分的聯(lián)系。在社會日益發(fā)展的今天，音樂傳播的渠道有很多，學生能夠通過多種途徑接觸到音樂，這些音樂將會給他們的生活和學習帶來一定的影響。在這樣大的背景下，教師有效的運用音樂課堂中的教材針對學生進行教育教學，對提高學生的整體素質(zhì)，推動學校的發(fā)展，將會有不可估量的作用。作為一線的音樂教師，積極參與課程改革實驗，根據(jù)課改理念，深刻的感受到新課程給我們的音樂課堂、音樂生活、音樂工作帶來的變化、生機和活力。

　　結(jié)合目前的情況來看，社會、家長、學校更多的關(guān)注了孩子的音樂技能，對于音樂和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)卻是忽略的一個重要的課題，目前在我們的學校教育中，普遍重視的是知識技能的培養(yǎng)，忽視了對學生精神世界的關(guān)注。人文素養(yǎng)的培養(yǎng)一直是兒童藝術(shù)教育中相對薄弱，甚至被冷落的一個領域，人文素養(yǎng)的開發(fā)和培養(yǎng)將直接影響孩子的道德觀和人生價值觀。

　　調(diào)查對象與方法

　　調(diào)查對象：調(diào)查對象為本市各鎮(zhèn)部分小學音樂、藝術(shù)教師、家長。

　　調(diào)查方法：采用問卷調(diào)查法，面向全市各鎮(zhèn)，寄、發(fā)調(diào)查問卷共300份，收回問卷200多份，從中隨機抽取了100來份有效問卷進行統(tǒng)計分析。

　　1、小學音樂、藝術(shù)教師、家長對這個課題的四種態(tài)度

　　調(diào)查表明，小學音樂、藝術(shù)教師、家長對在小學音樂中培養(yǎng)人文素養(yǎng)表示贊同占68%;比較贊同占30%;可有可無占2%;不贊同0%。

　　2、小學音樂、藝術(shù)教師、家長對在音樂教育中培養(yǎng)人文素養(yǎng)效果的評價

　　調(diào)查表明，小學音樂、藝術(shù)教師認為效果非常滿意的占10%，認為較滿意的占36%，認為一般的占38%，認為不滿意的占16%。這表明，小學音樂、藝術(shù)教師的工作還是任重道遠，教師將要進一步探討音樂教育的有效性。

　　3、學校對音樂教師工作的支持態(tài)度

　　調(diào)查表明，學校對音樂、藝術(shù)教師工作非常重視的占18%;比較重視的占68%;不重視的占14%?？梢姡^大多數(shù)學校對小學音樂、藝術(shù)教師工作的態(tài)度是積極、端正的。

　　4、學校音樂、藝術(shù)學科制度建設

　　調(diào)查表明，認為學校音樂、藝術(shù)制度是健全的占12%;基本健全的占54%;不健全的占28%，完全沒有制度的占6%。這表明，學校對音樂、藝術(shù)學科的制度需進一步健全和完善。

　　5、學校對音樂、藝術(shù)教師培訓經(jīng)費的投入

　　調(diào)查表明，學校對小學音樂、藝術(shù)教師培訓經(jīng)費投入較多的占13%，投入一般的占44%，投入很少的占38%，完全沒有投入的占5%。著表明，對小學音樂、藝術(shù)教師培訓經(jīng)費的投入，不同學校差異較大。從總體看，仍然缺乏足夠的經(jīng)濟保障和支撐。