什么是夏天？七月的蟬只懂得在孤寂的樹(shù)上唱著不成調(diào)的曲子；雨滴串成串串珠，在觸及土地時(shí)發(fā)出無(wú)力地，支離破碎的聲音。夏天的風(fēng)載著我陷到回憶中去。

　　現(xiàn)在，請(qǐng)學(xué)號(hào)是12的同學(xué)，站起來(lái)朗讀這篇課文。老師期待的目光在每個(gè)人的臉上回蕩。12號(hào)，12號(hào)——正是我的學(xué)號(hào)！我我我慢慢地站了起來(lái)，同學(xué)們的目光火辣辣地?zé)浦遥盐业哪橗嫙臐L燙。我一聲不吭，直裝啞巴，像只鴕鳥(niǎo)似的，恨不得把自己的頭伸進(jìn)抽屜里躲起來(lái)才好。班級(jí)陷入尷尬的沉寂，老師催促我：快呀！同學(xué)們都在等著你呢，不要浪費(fèi)大家的時(shí)間呀！聞言，我想張嘴說(shuō)幾句話(huà)，可是那幅畫(huà)面又不由地浮現(xiàn)在腦海中——

　　上幼兒園的時(shí)候，老師總是讓我們輪流講故事。這天，剛好輪到了我。從來(lái)沒(méi)有過(guò)演講經(jīng)驗(yàn)的我，緊張得手麻腳抖。太陽(yáng)高照了，我背著背著書(shū)包上學(xué)校。我竭力使自己麻木的腿腳動(dòng)作地自然些，可是四肢像倔強(qiáng)的孩子，我越是想要他服帖，他越是不聽(tīng)使喚——我做著背書(shū)包上學(xué)的姿勢(shì)，可卻像是蝸牛背著個(gè)大貝殼，腰被壓得很低很低孩子們不懂得別人的感受，看見(jiàn)我這副奇怪的樣子，頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。嘲笑聲，取鬧聲，如同洪水般把我淹沒(méi)，使我喘不過(guò)氣來(lái)。大家鬧成了一鍋粥，我的淚水在心中匯成了汪洋，涌上來(lái)，再涌上來(lái)，終于在同學(xué)們的嘲笑中爆發(fā)，收不住地涌出眼眶。老師急忙喊我下臺(tái)，可是小小的心卻從此劃下了深深的傷痕。

　　之后，朗讀、演講，成了我心中的一塊黑影。也許心存不甘，也許是想著進(jìn)取，我時(shí)時(shí)刻刻留心觀察主持人和播報(bào)員朗讀時(shí)的節(jié)奏、感情——它們?cè)谖业男牡琢粝铝艘活w種子。

　　我給自己鼓鼓勁，終于開(kāi)了口：這個(gè)小女孩渴望的眼神死死地黏在櫥窗內(nèi)的商品上——她，是多么希望能夠穿上那么漂亮的裙子啊！我幻想著小女孩的心情，似乎小女孩即是我，我即是那個(gè)小女孩，感受著一樣的委屈、渴望。我竭力把內(nèi)心的感想融入話(huà)語(yǔ)，想讓每個(gè)人都聽(tīng)到我的內(nèi)心獨(dú)白。教室里是那么靜，只能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音。同學(xué)們會(huì)笑我嗎？我的樣子是否奇怪？我的語(yǔ)調(diào)是否不對(duì)勁終于，最后一個(gè)詞語(yǔ)也從我的心間跳出嘴來(lái)。短短的一篇課文，竟讓我讀了有一個(gè)世紀(jì)那么久。我怯怯地望向老師的臉，驚奇地發(fā)現(xiàn)，她的臉幾乎成了一朵綻開(kāi)的花，神情很是陶醉：讀的真是太好了！聲情并茂，讓我們充分感受到了小女孩的心情，激起我們對(duì)女孩的關(guān)懷和同情！同學(xué)們，鼓掌呀！掌聲在我的心中匯成了海洋，涌上來(lái)，再涌上來(lái)，終于，爆發(fā)了！

　　那一刻，我找到了自信，明白了什么是：不懈之后終于會(huì)出現(xiàn)彩虹！

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