陳飛是個健忘的孩子，他一直是班上倒數第一。

　　同學們很愛拿開開玩笑，常常譏諷他；老師對他失望之極，甚至視而不見，父母對他更是絕望了，也常常訓斥他，他討厭同學，討厭老師，討厭父母，但是他卻十分熱愛學習。

　　別人背一篇課文要，多則三天，而他卻要五六天，甚至十幾天，才能背完，別人都說他絕不是讀書的料。

　　有一堂課上，同學們隨意開著玩笑，不知是誰說了一句：“誰是最笨的人”，班上的人齊聲喊：“陳飛”，隨之哄堂一笑，老師也默默無語。坐在最后一排的陳飛很難過，雖然只是個玩笑，但是也太過分了，竟然去侮辱自己的人格。

　　陳飛望著老師，他的眼睛充滿了期盼，但老師并沒有看見他，而是繼續上他的課，陳飛的淚水奪眶而出。

　　他一直在努力，從未放棄。

　　別人在玩的時候，他在看書；別人在聊天的時候，他在寫作業，別人休息的時候，他在熬夜苦讀，然而，他的父母卻還是一直貶低他，他不禁黯然憂傷，但是，為了夢想，他可以忍。

　　有一次，老師布置了一篇作文，題目是《我是這樣的人》，當作文如數交上之后，老師批改時，老師越改越累，為什么呢？因為交上的作文大都千篇一律，毫無創新。

　　當老師改到陳飛的作文時，吃了一嚇跳，竟然是以書信的形式表達，更讓他吃驚的是，陳飛的內心是如此強大。

　　信上的內容如下：

　　老師：

　　您好！

　　我向您吐露心聲，我并非您所想的那樣：懶散，丟三落四的壞學生，我一直在努力，可是你卻沒有看到。

　　我討厭恥笑的同學，不，是任何人，是他們打擊了我的心，使我變得自卑，憤怒，內向的人。

　　……

　　祝：

　　身體健康！

　　您的學生：陳飛

　　4月16日

　　老師看完之后，內心十分震撼。自己教書多年，這種學生還是第一例，老師陷入了深深地自責，“哪怕給他一個鼓勵的眼神，他也能有點自信呀？怎么糊涂了”，老師想。

　　第二天，老師在班上講：“我們班上有個同學，他一直在努力，老師告訴他，你一直很棒。他給老師帶來了驚喜，老師深感內疚，他就是陳飛，！”

　　接著老師把他的作文念了出來，還加以點評，并且還帶動大家鼓掌，陳飛靦腆地笑了。

　　之后，他總是能在健忘時想起老師的話，成了班上的尖子生，并擁有了許多朋友，只有他的父母，還在為他們老套的教育方法沾沾自喜。