《調皮的七彩光》說課稿
一、說設計意圖：
大千世界，色彩斑斕。在日常生活中，孩子們會問;為什么小草是綠的、句子是橙色的、蘋果是紅色的、大還是藍色的......對幼兒的疑問引發更深一步的思考。迎合著孩子們的認知方式和認知軌道，七個調皮的七彩光寶寶，將帶幼兒進入一個色彩斑斕的童話故事中。
二、說活動目標：
1.能專心聽故事內容，了解光的七種顏色--紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2.大膽想象，續編內容。初步了解光與人類的關系。
三、說活動重難點：
1.大膽想象，仿編語句。調皮的七彩光寶寶來到哪兒，哪兒有會發生什么樣的變化，教師利用周圍的環境以及已有的知識經驗仿編這種語句。
2.活動難點：將形容詞恰當的應用在顏色的比喻上，幼兒詞匯貧乏，學起來有一定的難度。教師應結合多媒體教學讓幼兒在直觀形象的圖片中觀察，結合已有的生活經驗，指導進行。
四、說活動準備：
.故事、課件、手偶教具、歌曲《七色光》
五、說教法：
1.游戲法：顏色配對，鞏固幼兒對顏色的認識
2.講述法：教師有感情的講述故事
3.討論法：就故事情節發展進行討論、思考
4.分享向交流法：主要體現在幼兒的仿編語句上。
六、說學法：
1.集體參與
2.傾聽
3.觀察思考
4.參與討論
七、說活動過程：
1.活動導入：
情景表演：手偶游戲
游戲目的：通過過觀察交流的`方式，說出手偶身上的顏色，導入課題。
2.游戲表演：
利用直觀教具，讓幼兒進行顏色配對的游戲，進一步鞏固幼兒對顏色的認識。
3.欣賞故事第一遍：
教師完整講述故事內容后，提問故事內容
4.欣賞故事第二遍：
播放課件;讓幼兒邊看邊聽，理解故事內容
5.仿編語句
引導幼兒結合已有的生活經驗仿編語句（幼兒思考、想象）
6.讓幼兒了解光對人類的重要性：
如果沒有了光線寶寶，我們的世界將一片漆黑。
八、說活動延伸：
聽著音樂，幼兒帶著光線寶寶去戶外找他們經過的地方
九、說活動反思：
1.活動中幼兒思維開闊，多媒體教學的應用，極大地激發了幼兒參與活動的興趣。
2.幼兒能夠聯系周圍環境，仿編語句。
3.幼兒在形容詞的使用上比較單一，續編語句部分形容詞反復使用的現象比較多。
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