無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的關(guān)于以友誼為話題的五年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。

　　叮鈴鈴”下課了。“竹簫，我?guī)闳フJ(rèn)識(shí)一位朋友!”剛下課，高巾惠就拉著我下樓。“呀，巾惠，是誰呀?”我好奇地問。“你等會(huì)兒就知道了。”高巾惠神秘地對(duì)我笑笑。“啊?”剛到下面，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)高巾惠所說的.“朋友”竟是我平是因?yàn)橐恍┈F(xiàn)在看來雞毛蒜皮的小事結(jié)下的“大冤家”代佳虹時(shí)，不禁大叫。“竹簫，你沒必要這么生氣，其實(shí)代佳虹人挺好的!”高巾惠看到我和代佳虹互相不滿的眼神時(shí)，馬上勸道。哼，高巾惠，你明明就知道代佳虹是我的“大冤家”，故意來氣我的嘛!難道我們的交情就這么廉價(jià)?我越想越生氣，使勁甩開高巾惠的手大聲說到：“哼，高巾惠，你分明就是故意的!故意的!”說完便氣憤地轉(zhuǎn)過身，留下吃驚的高巾惠和她身后的代佳虹。

　　過了一天，數(shù)學(xué)課，老師讓我們做卷子，正好碰到一道連線題。也巧，那天我沒帶尺子，便習(xí)慣性的順手抓抓同桌高巾惠的袖子，這時(shí)我忽然想起昨天我們吵架的情形，她可能也生著氣吧。也許她不會(huì)借我了!可這時(shí)，她轉(zhuǎn)過頭來看著我，用眼神問我怎么了。“哦，我想借一下你。。你的尺子。”我低下頭，結(jié)結(jié)巴巴地說。“好啊!”她居然想都沒想就借給我了，我吃驚地接過尺子用了起來。下了課，我對(duì)高巾惠說：“對(duì)不起，昨天是我錯(cuò)了，我不該把你想成那樣，對(duì)不起。”“沒關(guān)系，昨天我也有錯(cuò)，不能全都怪你呀!”她像以前一樣輕松地笑了。“你這么快就原諒我了?”我忍不住好奇地問。“本來我就沒怪你。至于代佳虹那件事情，我只是不想看見同學(xué)之間吵來吵去的樣子，大家和好不行嗎?但是，我也想過了，也許你也有自己的苦衷吧!沒關(guān)系的。”噢，原來是這么回事，巾惠也是好心，她是想讓我和代佳虹和好呀!“再說，友誼是寬容的，我相信，我們的友情不會(huì)像這樣說散就散了的。我們的友誼就像一座長(zhǎng)橋，無論經(jīng)歷多少風(fēng)風(fēng)雨雨都不會(huì)倒塌的，你說對(duì)嗎?”她堅(jiān)定地看著我。“嗯”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭，感到眼角有些濕潤(rùn)了。“那我們從新開始做朋友吧，竹簫!”她把手伸到我面前。“好”我認(rèn)真地把手蓋到她的手上。我們擁抱在一起，不單單因?yàn)槲覀兒虾昧耍且驗(yàn)槟抢喂痰挠亚榘盐覀兏袆?dòng)了!頓時(shí)，我熱淚盈眶。

　　“朋友一生一世一起走，那些日子不再有。”是啊，我們的友情也曾經(jīng)歷過風(fēng)雨，碰到過烏云，但我們之間那座堅(jiān)固的友情之橋陪伴著我們走過風(fēng)雨，繞過烏云!

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