【第1篇】

　　聽，孫老師的作文班怎么這么熱鬧呢？噢，原來是在玩傳話游戲啊，快來看看吧！

　　看，白板上有著幾行字說明著游戲規則：每組第一位同學悄悄地說一句話，由第一位同學給第二位，依次傳下去，最后一位同學把聽到的話寫下來，看一看哪一組傳得又快又準。只見孫老師拿著一張紙，給一個叫“小綠”的同學看了一眼，而我們這組少一位同學，孫老師來當我們組的組員。

　　比賽開始了，“小綠”傳給田沃，我們這組由孫老師傳給劉雨鑫，劉雨鑫傳給熊璐，然后，她傳給我的同桌，同桌傳給我的是：“我是四，你是十，說話舌頭要伸直。”這話逗得我們哈哈大笑……但笑完之后我們還是快速的把話傳了下去。第一次我們輸了。第二次另一組輸了。最后的決勝賽說的是：“我是好孩子，不是壞孩子，好孩子不愛壞孩子。”只見我們這組已經寫完了，而那組的同學還在傳著話，他們都一臉失望的神情。這時，比賽結束了，我們勝利了。

　　這次游戲告訴我們：要團結一致。

　　【第2篇】

　　許多家長都告訴老師，周記沒東西可寫，這周老師害怕我們還是沒有什么可寫，特地給我們準備了一份周記內容。

　　“同學們，我們來玩一個游戲，游戲的規則是這樣的：我給每個組第一個同學說一句話，第一個同學聽懂以后，把它傳給第二個同學，依此類推，直到第六個 同學聽懂以后，舉手說出聽到的話，看哪組同學傳的又快又對。”老師給每一組的第一個同學說完話后，喊了一聲：“開始”，我們組第一個同學立刻把他聽到的話 傳給了我，因為說的太快，我聽了三四遍也沒有聽懂，可是一想到還要比賽，我硬著頭皮把這句聽不懂的話傳給了后面的同學，我后面的同學郭杰當然也聽不懂，一 連問了我五六遍，我一生氣，對他大喊：“我聽到的就是這樣的！”郭杰察覺我生氣了，只好似懂非懂地把這句話傳給了他后面的同學……話傳完后，第六個同學說 出了她聽到的話：“我今天四十要聽課。”她剛把這句話說完，班里就傳出了陣陣笑聲，“哈哈哈……”我看見郭杰的大眼睛此時笑成了小眼睛，嘴嘛，如果夸張地 說，嘴巴就掛在了耳朵上，再看看他的腳，兩腳輪流地使勁跺（就是再激動也不能這樣啊）。大家笑完以后，老師讓我們組的第一個同學公布出了正確答案：星期四 有體育課。沒想到差別這么大，慚愧啊！

　　看來以后這方面的東西還要多練習，希望以后老師能多組織這樣的游戲。

　　【第3篇】

　　星期三下午的語文課上，范老師帶我們做了一次有趣的傳話游戲。

　　上課一開始，老師就說：“我們來做一次游戲。”同學們丈二和尚摸不著頭腦。“今天老師怎么了？”“怎么一來就和我們做游戲？”各種議論聲在教室傳開了。“安靜！”范老師一聲令下，教室里頓時鴉雀無聲。“我們這次的游戲名字叫做傳話。規則是：第一、不能發出聲音傳話，每個同學把聽到的內容傳給后面的人；第二、后面的同學不能先傳；三、最后一能給個人大聲說出你聽到的內容。”

　　游戲開始了，傳話的同學將自己的雙手打開，放在嘴邊，做成小喇叭形狀，小聲地把自己聽到的內容傳給下一個同學，同學們有的正在傳話，有的著急地站了起來：“快點，快點……”就要輪到我了，我的心情激動極了，當前面的同學給我說的時候，我愣住了，他說的是：“董晏甫沒聽清楚，董晏甫。”“董晏甫是我們班的同學，老師怎么會說這句話？”我心想，還是 只好將話傳給最后一名同學，她聽到我說的內容笑了起來，沒法子，她只好哭笑不得地大聲說了出來“董晏甫沒聽清楚，董晏甫”，逗得全班哄堂大笑。

　　結果，我們組的正確結果應該是“樹上一只鷹、墻上一排釘”，“他們也傳得太離譜了吧”我心想，這次游戲，我收獲了快樂和笑聲。

　　【第4篇】

　　今天，我們在教室里玩了一個有趣的傳話游戲——道聽途說，同學們個個興致勃勃。

　　游戲開始了，老師走到第一位同學身邊，俯下身子，雙手握成喇叭狀，緊貼著那位同學的耳朵，悄悄地說了句話，聲音比蚊子聲還低。我心急如焚，恨不得長出一對順風耳，可以聽到老師說的話。我伸長脖子，屏住呼吸，可啥也聽不清。唉，老師到底說了什么呀？我默默地想。同學們一個接一個往下傳，看著他們的樣子，我坐立不安，心里就像十五個吊桶打水——七上八下。我在心里默默地祈禱著：“上帝保佑，千萬別傳錯啊！”終于傳到我了，呀！不好，我好像沒聽清楚！不管了，傳吧，說不定還能蒙對呢！我立刻轉過身去，把知道的一五一十告訴了后面的同學.......

　　游戲結束了，每排最后一位同學公布了“答案”：“東邊的牛奶傳過來”“西邊的牛羊去玩”.......真是五花八門，同學們笑得前俯后仰。最后老師公布了正確答案，原來是“東村的牛郎和西村的劉娘去湖塘”。看來，大家都傳錯了。

　　經過這次游戲，我明白了一個道理：一個人不能輕易相信別人傳來的話，不能以訛傳訛，否則會鬧笑話的。