《春》教學(xué)片段

　　【教學(xué)片段】

　　當(dāng)我手捧一盆怒放的三角梅走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生都感到眼前一亮，不禁鼓起掌來(lái)，課堂頓時(shí)熱鬧了。的確，在冬日里難得一見開得如此燦爛的鮮花，況且老師葫蘆里裝的是啥藥呢?我對(duì)學(xué)生的反應(yīng)未置可否，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下一行字：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)(法國(guó)羅丹)。

　　課堂一下子安靜下來(lái)，學(xué)生們?nèi)粲兴肌?/p>

　　生：我們生活在大自然中，大自然的美可以是無(wú)處不在，尤其是我們祖國(guó)壯麗的山河，更是美得令人陶醉。

　　生：美不一定是通過肉眼去看的，而是用心來(lái)領(lǐng)悟的。眼前這一叢鮮花，讓我們感受到了洋溢的詩(shī)情和盎然的生機(jī)。

　　師：是的，當(dāng)我們思想的河流跳躍出美妙無(wú)比的浪花，我們感情的波瀾也隨之起伏飄蕩。朱自清先生的散文《春》中所描繪的景物就充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《春》，感知作者是怎樣用心靈去感受春天的景物，將自己的情感傾注其中的。

　　(多媒體屏幕出示《春》的五幅畫面：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。)

　　師：朱自清先生清新優(yōu)美的語(yǔ)言引領(lǐng)我們欣賞了大地回春的動(dòng)人景象。請(qǐng)同學(xué)們選取你所喜愛的畫面內(nèi)容，在朗讀中追尋作者的思路，感受作者的感情脈搏，一起走進(jìn)春天的世界。哪個(gè)小組有信心讀得最好?請(qǐng)舉手。

　　(四個(gè)學(xué)習(xí)小組各自朗讀了春風(fēng)圖、春花圖、春草圖及迎春圖。)

　　師：誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)呢?

　　生：第6小組讀“賣弄”一詞語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)，文中這個(gè)詞語(yǔ)是貶詞褒用，表達(dá)作者對(duì)“鳥兒”的喜愛之情。

　　生：這幾個(gè)小組對(duì)文章抒發(fā)的情感把握得很好，略覺遺憾是第2小組在朗讀春草圖時(shí)，“偷偷地”沒有輕讀。只有輕讀，才能表現(xiàn)不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。