河南省許昌市2018屆九年級(jí)第二次模擬考試語(yǔ)文試卷

一、選擇題

　　下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字每組讀音都相同的一項(xiàng)是（）

　　A.旋轉(zhuǎn)/旋渦強(qiáng)占/強(qiáng)詞奪理?哄堂大笑/一哄而起

　　B.慍色/蘊(yùn)藏嶙峋/以身殉職?長(zhǎng)吁短嘆/迂回曲折

　　C.擇菜/選擇主仆/風(fēng)塵仆仆?避重就輕/重巒疊嶂

　　D.闊綽/悼念?挾持/狹路相逢?揠苗助長(zhǎng)/偃旗息鼓

　　下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)字的一項(xiàng)是（）

　　A.浩瀚?發(fā)祥地?粗制爛造?睡眼惺忪

　　B.簽署?擋劍牌?莫衷一是?鴉雀無(wú)聲

　　C.裝訂?金剛鉆?功虧一簣?屈指可數(shù)

　　D.宣泄?軍令狀?獲益非淺?根深蒂固

二、綜合性學(xué)習(xí)

　　在下面一段文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫。

　　對(duì)許昌來(lái)說(shuō)，三國(guó)那個(gè)激蕩的年代，留給許昌最終的財(cái)富就是曹魏文化。①_______________________________________？曹魏文化是以曹操平定天下建立曹魏政權(quán)為始，以曹魏政權(quán)覆滅為終，在這一歷史時(shí)期曹魏集團(tuán)所創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化的總和。在三國(guó)文化之中，曹魏文化與劉蜀文化、孫吳文化相比較而言，具有高度的解放性、鮮明的創(chuàng)新性、完全的開(kāi)放性以及文武兼?zhèn)湫缘弱r明特性。曹魏文化在許昌起源，在許昌昌盛，可以說(shuō)，②_______________________________________________________。

三、情景默寫(xiě)

　　古詩(shī)文默寫(xiě)

　　（1）___________________，在河之洲。（《詩(shī)經(jīng)》）

　　（2）春蠶到死絲方盡，______________________。（李商隱《無(wú)題》）

　　（3）《桃花源記》中寫(xiě)老人和孩子都生活得幸福快樂(lè)的句子是;“______________________，______________________。”

　　（4）為榮耀而戰(zhàn)。“_____________________，______________________”（《次北固山下》），激烈的鏖戰(zhàn)、殷紅的鮮血，為了榮耀，將士們不因勢(shì)孤力弱而怯陣；“________________________，______________________”（《行路難》），灑脫的情懷、樂(lè)觀的精神，為了榮耀，李白不因仕途無(wú)路而消沉。

四、名著閱讀

　　名著閱讀（任選一題作答）

　　（1）“以詩(shī)解文”是古典章回小說(shuō)的一大特點(diǎn)。請(qǐng)從下面兩首詩(shī)中任選一詩(shī)，概述與其相關(guān)的故事情節(jié)。

　　①靈臺(tái)無(wú)物謂之清,寂寂全無(wú)一念生。猿馬牢收休放蕩,精神謹(jǐn)慎莫崢嶸。

　　除六賊,悟三乘,萬(wàn)緣都罷自分明。色邪永滅超真界,坐享西方極樂(lè)城。

　　（選自《西游記》）

　　②忽聞一聲霹靂響，山腰飛出獸中王。清河壯士酒未醒，岡頭獨(dú)坐忙相迎。

　　臂腕落時(shí)墜飛炮，爪牙爬處成泥坑。腥風(fēng)血雨滿(mǎn)松林，散亂毛須墜山奄。

　　（節(jié)選自《水滸傳》）

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　　（2）格列佛的故事顯示了作者對(duì)其所處時(shí)代的了解與觀察，也彰顯著時(shí)代的特色，飽含對(duì)時(shí)代的諷刺。請(qǐng)結(jié)合《格列佛游記》的內(nèi)容，5.回答下面兩個(gè)問(wèn)題。

　　①書(shū)中多次提到中國(guó)，請(qǐng)你寫(xiě)出兩項(xiàng)關(guān)于中國(guó)的內(nèi)容。

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　　②請(qǐng)結(jié)合書(shū)中的具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“慧骃”是怎樣教育子女的。（說(shuō)出一個(gè)方面即可）

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五、現(xiàn)代文閱讀

　　（一）閱讀下面材料，按要求答題。

　　材料一：人民網(wǎng)北京11月24日電聯(lián)合國(guó)教科文網(wǎng)站發(fā)布消息，我國(guó)申報(bào)的甲骨文順利通過(guò)聯(lián)合國(guó)教科文組織世界記憶工程國(guó)際咨詢(xún)委員會(huì)的評(píng)審，成功入選《世界記憶名錄》。甲骨文既是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，也是人類(lèi)共同的精神財(cái)富。甲骨文成功入選《世界記憶名錄》，標(biāo)志著世界對(duì)甲骨文的重要文化價(jià)值及其歷史意義的高度認(rèn)可，對(duì)于國(guó)際社會(huì)了解和認(rèn)識(shí)甲骨文及博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要推動(dòng)作用；對(duì)于中華民族自豪感，文化自信具有重要促進(jìn)作用。

　　材料二：以下是某同學(xué)在查閱甲骨文資料時(shí)找到的圖片資料

　　材料三：近日，兩套表情包“生肖甲骨文”和“甲骨有表情”在網(wǎng)絡(luò)上火了起來(lái)。設(shè)計(jì)者將幾何化的甲骨文字轉(zhuǎn)換成更加直觀的動(dòng)物，再配上“你說(shuō)神馬”“小鹿亂撞”“猴賽雷”等當(dāng)下時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。甲骨文表情包一經(jīng)推出便被廣泛使用。

　　說(shuō)到甲骨文，很多人都有相同感受：甲骨文雖然不多，因此優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化一直呆在冷宮里。當(dāng)“甲骨文表情包”推出之后，瞬間受到歡迎，大人在使用，孩子也在使用。尤其是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)空間聊天的時(shí)候，不僅會(huì)因?yàn)槭褂谩凹坠俏谋砬榘倍@得萌萌噠，而且在使用過(guò)程中認(rèn)識(shí)了甲骨文，學(xué)到了知識(shí)。這種知識(shí)的學(xué)習(xí)，還是潛移默化的，還是水到渠成的，根本就“不費(fèi)吹灰之力”。

　　請(qǐng)給材料一的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)15個(gè)字）

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　　材料一中畫(huà)線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

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　　請(qǐng)仔細(xì)觀察材料二，寫(xiě)出甲骨文的特點(diǎn)。

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　　（4）結(jié)合材料三的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“甲骨文表情包”的意義。

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　　（二）母親的快樂(lè)

　　①“我媽有病，您也有病嗎？”磊子對(duì)父親說(shuō)。看得出，磊子有些生氣。父親張張嘴，沒(méi)出聲。

　　②“您就慣著我媽吧，我媽要是沒(méi)了，我看您怎么活。”磊子的聲音越來(lái)越低，輕輕地抽泣起來(lái)。

　　③“你媽愿意這樣做，就依著她吧。”父親看著病床上打了止痛針才睡著的老伴，眼圈也紅了。

　　④“我媽這輩子跟著您，一天好日子也沒(méi)過(guò)過(guò)。”父親又看一眼病床上的`老伴，眼神里充滿(mǎn)了深深的歉意。是的，磊子說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。母親嫁給父親后，就隨父親去碼頭當(dāng)搬運(yùn)工。瘦弱的母親極其要強(qiáng)，像男人一樣不惜力氣，回到家后，累得常常飯沒(méi)吃完就睡著了。磊子兩歲時(shí)，父親憑借讀過(guò)幾年書(shū)，被招到村里的小學(xué)當(dāng)了一名老師。母親依舊在碼頭搬運(yùn)貨物。

　　⑤磊子清楚地記得，他十歲那年的生日，母親破天荒的給他買(mǎi)了一件新衣服。父親回來(lái)看到后十分生氣，說(shuō)母親慣著孩子。母親眼里含著淚，但沒(méi)有流下來(lái)，只是望著天空發(fā)呆。磊子看著母親有些挺不直的腰身，忽然心就軟了。他過(guò)去抱住母親，哭著說(shuō)：“媽?zhuān)任议L(zhǎng)大了掙好多錢(qián)，讓您享清福。”三十多歲的母親，因?yàn)槌Ｄ甑倪^(guò)度勞累，腰身過(guò)早地佝僂了，像一位老嫗。