英語日記寫作指導(dǎo)素材

　　英文日記和漢語日記一樣，是用來記敘一天中所發(fā)生的有意義的事情或?qū)淼拇蛩愕取Ｈ沼浛煞譃橛浭?、議論、描寫及抒情等。記事型是用英語記述當(dāng)天自己生活學(xué)習(xí)中發(fā)生的事情。議論型是對生活中的某一事情或情況現(xiàn)象談自己的看法，發(fā)表議論。描寫型或抒情型，則是對某人物事物的特征做細(xì)致的描述，或針對某事物抒發(fā)自己的感情。

1、格式：

　　一般是在左上角記上當(dāng)天日期，星期，時(shí)間的排列法與書信一致，星期寫在日期之后；右上角寫上當(dāng)天的天氣情況，表示天氣情況的詞一般是形容詞，如：fine（晴朗的），cold（寒冷的），snowy（下雪），sunny（陽光充足的），rainy（下雨的），cloudy（陰天的）等。日記的小標(biāo)題寫在下一行，也可省略不寫。

2、時(shí)態(tài)：

　　寫日記的時(shí)間一般是在下午、晚上，有時(shí)也可以在第二天補(bǔ)寫。因此，日記中所記述的事情通常發(fā)生在過去，常用一般過去時(shí)；但當(dāng)記述天氣、描寫景色或展望未來時(shí)，可以用一般現(xiàn)在時(shí)或一般將來時(shí)。

　　寫法大致和寫漢語日記相同，都是在正文之前有日期、星期幾及當(dāng)天的天氣情況。注意內(nèi)容表達(dá)要清楚連貫、準(zhǔn)確。

　　高中英語語法：疑問代詞

　　各科成績的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績的重要途徑，大家一定要在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累，小編為大家整理了高中英語語法：疑問代詞，希望同學(xué)們牢牢掌握，不斷取得進(jìn)步!

　　1) 疑問代詞在句中起名詞詞組的作用，用來構(gòu)成疑問句。疑問代詞有下列幾個(gè)：

　　指 人： who, whom, whose

　　指 物： what

　　既可指人又可指物： which

　　2) 疑問代詞在句中應(yīng)位于謂語動詞之前，沒有性和數(shù)的變化，除who之外也沒有格的變化。what, which, whose還可作限定詞。試比較：

　　疑問代詞：Whose are these books on the desk?

　　桌上的書是誰的?

　　What was the directional flow of U. S. territorial expansion?

　　美國的領(lǐng)土擴(kuò)張是朝哪個(gè)方向的?

　　限定詞： Whose books are these on the desk?

　　桌上的書是誰的?

　　What events led to most of the east of the Mississippi River becoming part of the United States?  哪些事件使密西西比河以東的大部分土地歸屬于美國?

說明1：

　　無論是做疑問代詞還是限定詞，which 和 what 所指的范圍不同。what所指的范圍是無限的，而which則指在一定的范圍內(nèi)，例如：

　　Which girls do you like best?

　　你喜歡哪幾個(gè)姑娘?

　　What girls do you like best?

　　你喜歡什么樣的姑娘?

說明2：

　　Whom是who的賓格，在書面語中，它作動詞賓語或介詞賓語，在口語中作賓語時(shí)，可用who代替，但在介詞后只能用whom, 例如：

　　Who(m) did you meet on the street?

　　你在街上遇到了誰?(作動詞賓語)

　　Who(m) are you taking the book to?

　　你要把這書帶給誰?(作介詞賓語，置句首)

　　To whom did you speak on the campus?

　　你在校園里和誰講話了?(作介詞賓語，置介詞 后，不能用who取代。)

說明3：

　　疑問代詞用于對介詞賓語提問時(shí)，過去的文體中介詞和疑問代詞通常一起放在句首，現(xiàn)代英語中，疑問代詞在句首，介詞在句未，例如：

　　For what do most people live and work?

　　大部分人生活和工作的目的是什么?(舊文體)

　　What are you looking for?

　　你在找什么?(現(xiàn)代英語)

說明4：

　　疑問代詞還可引導(dǎo)名詞性從句，例如：

　　I can't make out what he is driving at.

　　我不知道他用意何在。

　　Can you tell me whose is the blue shirt on the bed?

　　你能告訴我床上的藍(lán)襯衣是誰的嗎?

　　Much of what you say I agree with, but I cannot go all the way with you.

　　你說的我大部分同意，但并不完全贊同。

　　本文就是為大家整理的高中英語語法：疑問代詞，希望能為大家的學(xué)習(xí)帶來幫助，不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績。

　　高考 英語備考勿忽視“心理飽和”

　　在生活中，我們有這樣的經(jīng)驗(yàn)，將鹽不斷加入水中，最后鹽不能再溶解，就會出現(xiàn)飽和溶液。在人的心理上也存在這種飽和現(xiàn)象。

　　在英語科復(fù)習(xí)時(shí)由于不斷地重復(fù)同一要求，致使人的心理承受力到了不能再承受的程度，會由此影響到人的學(xué)習(xí)效果。

　　進(jìn)入高三后，同學(xué)們只有一個(gè)目標(biāo)就是考大學(xué)。為了這一目標(biāo)，不再參與其他活動，只是重復(fù)地進(jìn)行著大量的練習(xí)，由于活動很單一，常會出現(xiàn)心理飽和現(xiàn)象，結(jié)果在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)疲憊，學(xué)習(xí)的速度慢了，還常會出差錯(cuò)。因此，心理飽和現(xiàn)象的影響多為負(fù)面的`。

避免“心理飽和”的小處方：

　　1、在英語科的學(xué)習(xí)和備考階段要學(xué)會合理地安排各項(xiàng)復(fù)習(xí)任務(wù)，不斷變化自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)的要求，避免重復(fù)性的學(xué)習(xí)時(shí)間過長帶來的飽和心理影響到復(fù)習(xí)效果。

　　2、要善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，在遇到心理飽和狀態(tài)、出現(xiàn)厭煩情緒時(shí)，不妨先放下學(xué)習(xí)，活動活動身體，極目遠(yuǎn)眺片刻，或散散步，或與別人說說話，分散一下緊張的情緒，這樣可以減少飽和效應(yīng)帶來的精神壓力。

　　3、平時(shí)也應(yīng)有積極的心理準(zhǔn)備，一經(jīng)遇上它，要沉著，采取有效的方法，將它大化小，小化了。這樣才能有效地提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)效果，為最終取得高考成功奠定基礎(chǔ)。

　　其次，要少考慮考試的失敗。高考的競爭是殘酷的，只要有競爭必然會有失敗，如果對考試后的失敗過分地考慮，其結(jié)果可能真的會造成失敗。比如當(dāng)一個(gè)球手擊球前一再告訴自己“不要把球打進(jìn)水里”時(shí)，他的的大腦里往往就會出現(xiàn)“球掉進(jìn)水里”的情景，而結(jié)果往往事與愿違，球大多都會掉進(jìn)水里。

　　所以，面對高考英語科，同學(xué)們所能做的不是給自己加壓，而是減壓，要保持一種穩(wěn)定的心態(tài)，使自己在英語科復(fù)習(xí)、應(yīng)考階段，能夠盡可能熟練地掌握有關(guān)知識，在英語科考試中高水平發(fā)揮，考出理想的成績。