一、教師參與學校管理的重要意義

　　1.教師參與管理能夠促進教師保持良好的心態(tài)學校參與式管理不但考慮了教師的心理因素，而且注重強化人本的管理。國際21世紀教育委員會強調(diào)“人是發(fā)展的第一主角，也是發(fā)展的終極目標”、“應該讓每個人得到發(fā)展”等。因此，學校要針對實際，在管理制度上加強人本管理，讓教師參與進來。

　　參與式管理，可以使教師以良好的心態(tài)參與到學校管理中來，讓教師保持樂觀積極平和的心態(tài)，在管理中學會自我調(diào)控能力，并以旺盛的精力投入到教學工作。參與式管理，還能聚焦教師的情感、價值觀，營造寬松的工作環(huán)境；充滿民主、平等、和諧的管理模式，尊重教師、信任教師、理解教師，引導老師在和諧中競爭在競爭中和諧，不是再用制度“管、卡”教師，而是使每一位教師在學校管理制度面前，感到安全和舒適，覺得自己是真正的“主人”

　　2.教師參與管理可以提高教師工作的積極性據(jù)研宄，參與式管理中，教師參與學校各項政策的制定，可以提高全體教師工作的積極性和工作熱|情。事實正是如此，有教師的參與的決策，可以得到全體教師更好的執(zhí)行，從而在工作中奮發(fā)向上，積極進取，為學校工作增添活力。

　　3.教師參與管理可以發(fā)揮教師專業(yè)人員的特點在學校管理中，教師參與管理具有積極的意義，教師在教學實踐中積累了大量的經(jīng)驗，其寶貴的經(jīng)驗如果不自由自發(fā)地傳遞給別人，簡直是一種損失。所以，教育的浪費的最大原因便是管理中缺乏民主。實踐證明，教師參與到學校管理中，不但會改變學校的組織的本質(zhì)，更能改變師生與管理人員之間的各種類型關(guān)系或感情。更有資料表明，教師參與學校管理，表示學校能夠把教師作為專業(yè)人員，這樣做，可以增強教師的職業(yè)認同感，十分利于教師專業(yè)方面的發(fā)展。