一、教師參與學校管理的重要意義
1.教師參與管理能夠促進教師保持良好的心態學校參與式管理不但考慮了教師的心理因素,而且注重強化人本的管理。國際21世紀教育委員會強調“人是發展的第一主角,也是發展的終極目標”、“應該讓每個人得到發展”等。因此,學校要針對實際,在管理制度上加強人本管理,讓教師參與進來。
參與式管理,可以使教師以良好的心態參與到學校管理中來,讓教師保持樂觀積極平和的心態,在管理中學會自我調控能力,并以旺盛的精力投入到教學工作。參與式管理,還能聚焦教師的情感、價值觀,營造寬松的工作環境;充滿民主、平等、和諧的管理模式,尊重教師、信任教師、理解教師,引導老師在和諧中競爭在競爭中和諧,不是再用制度“管、卡”教師,而是使每一位教師在學校管理制度面前,感到安全和舒適,覺得自己是真正的“主人”
2.教師參與管理可以提高教師工作的積極性據研宄,參與式管理中,教師參與學校各項政策的制定,可以提高全體教師工作的積極性和工作熱|情。事實正是如此,有教師的參與的決策,可以得到全體教師更好的執行,從而在工作中奮發向上,積極進取,為學校工作增添活力。
3.教師參與管理可以發揮教師專業人員的特點在學校管理中,教師參與管理具有積極的意義,教師在教學實踐中積累了大量的經驗,其寶貴的經驗如果不自由自發地傳遞給別人,簡直是一種損失。所以,教育的浪費的最大原因便是管理中缺乏民主。實踐證明,教師參與到學校管理中,不但會改變學校的組織的本質,更能改變師生與管理人員之間的各種類型關系或感情。更有資料表明,教師參與學校管理,表示學校能夠把教師作為專業人員,這樣做,可以增強教師的職業認同感,十分利于教師專業方面的發展。
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