小學(xué)生給點(diǎn)陽光我便燦爛作文1
房間里陰陰暗暗，窗簾緊閉著，沒有一點(diǎn)陽光，顯得十分陰沉和恐怖。
墻角的向日葵耷拉著，顯得無精打采……我不是一個很開朗的女生，我喜歡活在自己的世界里。我喜歡自己跟自己說話，自己跟自己玩，不屑于與外面的世界交往，按大家說法來說我就是一個有自閉癥的女孩。可那個女孩，那嘴巴揚(yáng)起的笑容，使我至今不能忘懷。她剛轉(zhuǎn)到我們班，成了我的同桌。一見面，他就沖我微笑，“希望我們能成為朋友”她說，我白了她一眼，連話都沒說轉(zhuǎn)頭又走了，嘴里念叨著“你知不知道我是誰啊，朋友？”一整天，她說什么我都沒理她，她似乎知道了什么，看我的眼神也有點(diǎn)怪怪的。和別的同學(xué)別無二樣。“她不會理我了吧，真好！向他們一樣的神。”我想著，有點(diǎn)小難受。可她沒有，繼續(xù)沖著我微笑，那嘴巴揚(yáng)起的弧度，真美，我有點(diǎn)著迷了。
被人嘲笑時，她在身旁微笑，幫我解難，在解題時，她微笑著，幫我解難……那微笑一直在，雖然我從沒理過他，但她那微笑卻深深留在我心里我感覺那微笑像縷縷陽光慢慢融化我冰冷的內(nèi)心，我開始學(xué)會微笑對他人微笑我感覺身邊的人也在對我微笑，我開始慢慢開朗起來，感覺每個人都在關(guān)心我，向我微笑……那嘴角揚(yáng)起的弧度一直照亮，著鼓勵著我。我把窗簾拉開了，讓陽光照進(jìn)屋里，照在向日葵上，它在陽光中舒展著，在陽光中燦爛著……
她的微笑，像一束陽光，雖小卻照亮了我的心靈；像雨滴，雖小，卻濕潤了我的心靈……我感覺自己像向日葵一樣在陽光下燦爛著。
小學(xué)生給點(diǎn)陽光我便燦爛作文2
花園的盡頭，沉默的角落，向日葵一枝獨(dú)秀，靜靜享受著的——是那無人問津的靜謐。
遠(yuǎn)處的陽光，是那么清新，那么醉人。于是它拼命努力著，不斷地向她發(fā)出生命的渴望，可最終依然——徒勞無功。
陽光啊，陽光啊，為何你總是那么遙不可及，讓我無法觸摸到你的體溫。哪怕僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)，我都會畢生感激。但求你給予我——那一絲溫暖的眼眸。
那一絲短暫的溫柔，也已足以，足以讓我綻放生命的瑰采，釋放出無限的燦爛！
小學(xué)生給點(diǎn)陽光我便燦爛作文3
“清清的河水不復(fù)存在，是因?yàn)槲廴镜摹喔取W(xué)校的光芒不再奪目，是因?yàn)椴钌拇嬖凇！焙苌僖姷接羞@類出口就押韻的句子，似乎這正是學(xué)校生活的寫照。至于這兩句話，怕是也出自“差生”之口，坦白之中帶些詼諧。
所謂的“差生”，不差別的，惟獨(dú)學(xué)習(xí)上差點(diǎn)。也許你會問：“老兄呀，作為學(xué)生，這一點(diǎn)能差嗎？”回答很簡單，不能差！那我豈非自相矛盾？其實(shí)也不盡然。“差生”的苦惱不是一般人所能理解的，或是說每個人都懂，那就是：鄙視。老師的鄙視，家長的鄙視，自身的鄙視。“差生”的形成也許就在一個瞬間，他們或是從入學(xué)第一天就成了“差生”，也可能是最近才被“加冕”。差生的稱呼來源于一次考試、一本作業(yè)，差生的失足開始于一句話語、半點(diǎn)馬虎。因?yàn)橐淮涡】嫉氖《欢x為“差生”，這在老師眼里十分正常，而差生的命運(yùn)似乎也是上天事先寫好的劇本，你不去翻它時，它或許會被你想象成一段笑話，但當(dāng)你捧起它一讀時，你或許連祈禱它是一波三折、結(jié)局美好的資格都沒有了，其實(shí)不是沒有資格，而是沒有勇氣。
說起差生缺少勇氣，或許你又會說我亂下定義了。你會說：“差生缺少什么勇氣，我看他們膽子大，沒事和人打架，與人吵嘴的全是他們，他們?nèi)鄙偈裁从職猓俊睕]錯，差生在常人看來的確很有勇氣，什么好學(xué)生不敢干的壞事他們統(tǒng)統(tǒng)包辦。但實(shí)際上，他們畏懼得很，他們每做一件事，都得懷疑是否有被老師批評的危險，也許是天意弄人，或許是“劇本”的失敗，當(dāng)差生們做錯一件事時，便會招來無盡的唾棄。而在他們的內(nèi)心深處，最為期盼的事就是脫胎換骨成為好生，因?yàn)楹蒙鲥e了事也不會被罵得很慘。如此看來，差生更像是吸毒者，表面上看來連死都毫不畏懼，實(shí)際上，內(nèi)心比任何人都空虛。讀到這，你準(zhǔn)又得問了：“你怎么了解得這么清楚，難不成你還有過經(jīng)驗(yàn)？”實(shí)不相瞞，本人其實(shí)也有過一段準(zhǔn)差生的歷史！不是為了別的，只是因?yàn)閹状慰荚嚨氖д`，我便被戴上了“差生”的帽子，所以作為同類，我可能更有發(fā)言權(quán)。記得當(dāng)年的自己不善學(xué)習(xí)，卻懂得認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，不喜歡上課卻仔細(xì)認(rèn)真聽課，或許這就是導(dǎo)致我如今沒有徹底變成差生的緣故吧。“你什么時候滾呀，別老拖我們班的后腿！”小學(xué)二年級快搬家時，老師的這句話，如今我還記憶猶新。
親愛的師長，差生們真正需要的，是簡單的一句贊嘆、一種鼓勵、一項(xiàng)創(chuàng)舉和一次成功，這是最讓他們激動的`禮物！也許僅僅一個淡淡的微笑，大概就能成為他們“燦爛”的陽光。望著此文，端坐著的你是否覺得自己正在閱讀當(dāng)年的日記，一種早已忘卻了的感動是否由然而生？若你也是個差生的話，那就別再畏懼，因?yàn)槟阋灿谐晒Φ臋?quán)利。就把鄰座的好生當(dāng)作是為了向你學(xué)習(xí)而安排的，把老師當(dāng)作是為了向你請教而為師的，把城市當(dāng)作是為了讓你獨(dú)享而建造的，把陽光當(dāng)作是為了讓你燦爛而照耀的吧……
小學(xué)生給點(diǎn)陽光我便燦爛作文4
你喜歡假日嗎？你希望放假嗎？有了假日，我們就可以和大自然親近，感受大海的美麗，郊游的樂趣……
假日，給了我們什么呢？假日，給了我們——置身大自然鳥語花香、海闊魚躍的廣闊空間，感受新鮮美好的生活。—— 這，才是真正的假日，孩子的天堂！真正的天堂！這樣的才會給我們帶來了歡歌笑語，激發(fā)我們的潛能和智力。但是，我們的假日又有多少呢？每天都深陷在書的深谷，黑洞洞的深谷使我們看不到一點(diǎn)陽光。大人們都常說，我們都是祖國的花朵，但卻為什么不讓我們看見點(diǎn)陽光。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我們?nèi)缤\中的小鳥，這是一種多么可怕的生活！雖然，我們有水的澆灌，有愛的沐浴，有知識的養(yǎng)料給予我們精心的呵護(hù)，但是沒有了陽光的沐浴，我們怎么能夠健康地成長，植物還需要光合作用呢。我們卻得不到！即使學(xué)習(xí)給我們帶來多大的好處，沒有了陽光，我們這一朵朵花在未綻放前就會枯萎，祖國的未來還會五彩繽紛！不是嗎？整天只沉醉在書籍之中，丟失了孩子本有的天性——游戲。現(xiàn)在，每天所迎接的只是考試，聽見的只是“好好學(xué)習(xí)，才會有出息”；看見的只是課本；認(rèn)識的只是作業(yè)……我們已經(jīng)不知道窗外的陽光有多么燦爛，外面的世界有多么的精彩了。
興趣和愛好，我們每個人都有，卻因?yàn)闀摹奥裨帷保覀兊脑?jīng)水晶一樣的心靈如同石頭一樣的冰冷堅(jiān)硬，興趣和愛好漸漸地蕩然無存。對所有事情都麻木不仁，對所有的東西都漠然視之。請給水晶的心靈以衣裳吧！包裹一下吧！減負(fù)！減負(fù)！減負(fù)！……這個詞曾撥動了無數(shù)學(xué)子脆弱的心弦！他們似乎看到了一根救命稻草。于是又變成億萬學(xué)子們的吶喊！但卻只能是無言、無奈的吶喊。現(xiàn)在我們渴求的只是還我們以假日，給予我們自由的空間，讓我們自由飛翔！讓我們享受陽光的沐浴，讓我們的情感變得充實(shí)和豐富！我們需要假日的翅膀，需要陽光的衣裳。
即使是寒風(fēng)刺骨，赤日炎炎，風(fēng)雪交加，烏云密布，我們都要，即使這些都不能給予我們，那我們只要一點(diǎn)陽光總可以了吧，因?yàn)榭蓱z的我們有點(diǎn)陽光就燦爛……擁有假日，駕著假日的翅膀，我們便可以神采飛揚(yáng)！天馬行空，我們可以擁抱大自然，重拾歡歌笑語！給點(diǎn)陽光吧，只要一點(diǎn)點(diǎn)，我們就燦爛……
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