前幾天的一個早晨，我剛來到辦公室，就發現辦公桌上的“綠色植物”耷拉著腦袋，似乎已干渴得奄奄一息。我突然想起來，這些天工作太忙，竟然一時疏忽，忘記給它澆水了。我頓生愧疚之情，趕緊一遍又一遍地給它澆水，盡力挽救這個小生命。不到中午，這盆“綠色植物”就重新打起了精神，一副神采飛揚的樣子。

　　去年綜合部為了迎接領導檢查，專門從花卉市場買進一批花卉，用來裝點辦公區。之后，有一部分花卉就放在了一樓大廳，給那里增添了不少生氣；另外一部分，就分給了有養花興趣的同事們。

　　我當時本有一盆吊花，可是自己確實不善養花，而且這盆花多年呆在室內不見陽光，已消瘦得無法支撐自己的身體。眼看這盆已經陪伴我5年多的吊蘭，即將離去，心中不免會有隱隱酸楚。

　　也許是已習慣于在休息的間歇用這種生命的顏色保養一下自己疲憊的視覺；也許是總寄希望這些綠色的小生命能使空氣變得更加純凈；也許是已習慣于在疲勞之極時能站起來，去給花澆澆水，舒展一下自己僵硬的腰身。我也興致勃勃地“領養”了一盆花卉。這盆花有粗粗的莖，寬大的葉子。因我花卉知識異常地貧乏，竟叫不上它的名字，這一年多來，我就一直叫它“綠色植物”。這盆花好像非常好伺候：每天澆多次水，它不會因呵護過度而腐爛了根基；三、四天澆一次水，它也不會因被冷落而輕易放棄生命。你看，在它確實無法支撐而病入膏肓之時，只要幾杯清涼的自來水，它就又重新振作起了精神。這不僅使我想起了時下非常流行的一句話叫：“給點陽光就燦爛。”

　　“給點陽光就燦爛。”這句話用來形容這盆“綠色植物”的生命準則，真是在確切不過了。

　　想到這里，我忽然萌發出一種寫作的欲望，在這盆植物身上，我仿佛頓悟很多。

　　回家后，我把這個想法告訴了兒子。兒子煞有介事地當起了指導老師：“我教你幾招寫植物的技巧怎么樣？”“是嗎？說來聽聽。”兒子望著我疑惑的眼神，滔滔不絕地講了起來：“你可以先從上、下、左、右去認真地觀察它的葉子，寫出從不同的方位看到它的不同之處。然后，你可以聞一聞它有什么香味，再用手摸一摸它葉子的質感。最后，你還可以在晚上，把它放在燈光能照射到的地方，看看他的影子像什么，再發揮一下你的想象力。”我聽著聽著，吃驚地張大了嘴巴：“兒子說得真不錯，這都是從哪學來的呀？”“從我的語文書上，我們剛學過兩篇寫植物的文章：一篇是《夾竹桃》，還有一篇是《廣玉蘭》。”“嗯，你的方法太好了。讓我好好考慮考慮。”兒子聽到我的表揚，興奮異常，立刻跑進屋里，拿出課本，大聲地給我讀起了課文。看著兒子專著的神情，聽著兒子聲情并茂地朗讀聲，我眼前仿佛又浮現出那盆神采奕奕的“綠色植物”。

　　天有不測風云，四季不可能總是晴空萬里，然而具有“給點陽光就燦爛”的心態，將會在我們的心靈田園里永遠百花盛開，芳香四溢。