【推薦】小學(xué)敘事作文600字匯編七篇
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)敘事作文600字7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)敘事作文600字 篇1
前幾日回家的時(shí)候,在路上走得急了一些,一不下心衣服被灌木叢勾住了,使勁一拽,只聽(tīng)見(jiàn)嘶的一聲,衣服下角被劃開(kāi)了一個(gè)不小的口子,而此時(shí),那件開(kāi)了口的衣服正擺在母親的面前。
“多大的人了,怎么一點(diǎn)也不小心。”母親笑著責(zé)備我。
我無(wú)所謂的沖母親笑笑“反正媽你會(huì)幫我補(bǔ)好的,對(duì)吧。”
“我試一試吧。”母親看了一會(huì)衣服,隨即快速地從抽屜之中拿出針線。
母親開(kāi)始很熟練地穿針,我靜靜地看著她,沒(méi)有吭聲,母親那雙勞作了許久的手蜷在一起,粗糙的皮膚很可怕的皺在了一起,手上青筋根根暴起,就像是風(fēng)干了許久的老樹(shù)皮一樣,母親一手捏住線的一頭,另一只手緊緊地按在針孔兩旁,小心地將線頭往針孔里穿。
“媽,偏了。”我忍不住提醒。
“嗯?”母親愣了一下子,隨即又反應(yīng)過(guò)來(lái)“沒(méi)關(guān)系。”母親鎮(zhèn)靜的沖我笑笑,又把線頭向嘴里抿了抿,又再一次把他向針孔靠近,其實(shí),針孔并不小,只是母親卻瞇著眼,偏著頭,拿著線頭的手老是猶豫不絕。
“媽,我來(lái)吧,又偏了。”我心急了。
“不用,馬上就好,媽媽老了,眼神自然不太好了。”母親還不肯罷休,依舊固執(zhí)地將線頭向針孔里穿去,我就是心急,卻也沒(méi)有辦法,只得安靜地看著她。
“哈,好了。”母親很高興地沖我笑了笑,笑中,有自豪,還有一絲無(wú)奈。
母親的頭又一次低了下去,背也弓了起來(lái),仿佛整個(gè)生活的擔(dān)子都?jí)涸诹松厦妫且凰查g,我才發(fā)覺(jué)母親是那么的弱小,似乎任何一場(chǎng)困難都可以把她擊倒,那一刻,我才發(fā)覺(jué)母親鬢角的白發(fā)是那么的耀眼,耀的我心痛。
幾十年如一日,母親永遠(yuǎn)都是在進(jìn)行著辛苦的勞作,那衣服被生活重?fù)?dān)壓的喘不過(guò)氣來(lái)的身軀,雖不再挺拔,但卻依舊可以為我遮風(fēng)擋雨,母親把滿面的愁苦都給統(tǒng)統(tǒng)咽下,在我的面前,永遠(yuǎn)都是那燦爛的笑容,就好似剛剛升起的朝陽(yáng),帶給人以希望。
母親給我的,是一份甜蜜,一份幸福,只是,我卻往往視而不見(jiàn),在歲月的流逝之中,我們對(duì)于父母又能做些什么呢?只不過(guò)是眼睜睜的看著他們頭上的白絲一天一天的增多,一道又一道的皺紋爬上他們的眼角,等著他們有一天變老,才追悔莫及。
媽媽,我愛(ài)你!
小學(xué)敘事作文600字 篇2
在我長(zhǎng)大的十年中,遇到過(guò)許許多多的事情。但伴隨著時(shí)間的推移,一些事已經(jīng)被我淡忘了,可是第一次上DIY課的情景讓我難以忘懷!
那是星期三的下午,下課鈴叮叮叮……地響了起來(lái),我、馬一了等同學(xué)奔向六(6)班,興奮的心情早已蓋過(guò)了緊張的心情。由于剛下課,還沒(méi)有別的班的學(xué)生來(lái),我們便在一塊“風(fēng)水寶地”待了下來(lái)。不一會(huì)兒,別的班的同學(xué)也興高采烈地進(jìn)入了教室。
上課鈴打響了,與此同時(shí),老師風(fēng)風(fēng)火火地走了進(jìn)來(lái),溫柔的陽(yáng)光映照在老師的面頰上,使她格外的光彩照人。老師大聲說(shuō):“今天的題目是《紙橋乘重》”。此話一出,底下紛紛議論起來(lái),我的心情緊張而又激動(dòng):做為我們班DIY小隊(duì)的“領(lǐng)導(dǎo)”,我是否能帶領(lǐng)好這個(gè)小隊(duì)呢?老師沒(méi)等大家議論完畢,就說(shuō):“它的方法是——用你手中的紙,制作一種立體建筑;并使它能承受最大的重量。我會(huì)把法碼發(fā)給你們,開(kāi)始吧!”話音剛落,我班小組人員就蜂擁在了我的身邊。
我首先發(fā)言:“第一方案:三角題。”韋同說(shuō):“我認(rèn)為:把折線排列成螺旋體是最好的。”“好!好!”大家一致同意。有人畫圖,有人剪紙,還有人放法碼……我看了看小組成員,只見(jiàn)他們專心致志,仔仔細(xì)細(xì)地做好每個(gè)小步驟,不放過(guò)每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),我想:首先,在紙上畫出一個(gè)長(zhǎng)方形,再在上面畫出距離相等的小長(zhǎng)方形,然后把大長(zhǎng)方形剪下來(lái),折成螺旋狀,在上面蓋一個(gè)蓋子,就大功告成了!終于,一個(gè)酷勁兒十足,又十分優(yōu)雅的立體建筑呈現(xiàn)在了大家的面前。輪到我們小組展示了,馬一了小心翼翼地拿起了第一個(gè)發(fā)碼,全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲,大家都屏住呼吸,法碼安全地“降落”在了建筑物上,我們松了一口氣。隨著第二、第三、第四個(gè)法碼也安全地落下,大家的心里是越發(fā)激動(dòng)了。當(dāng)放到第30個(gè)法碼的時(shí)候,我們擁抱在了一起,大家高呼:“我們破紀(jì)錄了!團(tuán)結(jié)就是力量!”我看到同學(xué)們剛才那專心致志的.眼神,完美的配合,大家的心好像都連在了一起,我被感動(dòng)了!
這件事真令我難忘,因?yàn)樗屛叶昧藞F(tuán)結(jié)和集體的力量!
小學(xué)敘事作文600字 篇3
上課鈴響了,同學(xué)們都坐在教室座位上,等著英語(yǔ)張老師來(lái)上課。我還在滔滔不絕地繼續(xù)著我的"小型演講會(huì)",反正老師又不在。我是誰(shuí)?"話嘮!"本人大名鼎鼎,就是能說(shuō)會(huì)道!
周圍的同學(xué)了解我,似笑非笑地聽(tīng)著,我講到得意之處,竟大笑一聲,"嘎嘎嘎……"把全班同學(xué)嚇了一跳。正在這時(shí),張老師走進(jìn)了教室,同學(xué)們又哄堂大笑。糟糕!"人算不如天算",我又要遭到張老師的大招了,肯定得"掛"了!果然,張老師拉下臉盯著我說(shuō):"又說(shuō)話了?楊瑞愷!"我站了起來(lái),很慚愧,低著頭,垂下了雙臂。要知道,我是經(jīng)常因?yàn)樯险n說(shuō)話被張老師批評(píng)的,或者當(dāng)眾點(diǎn)名,或者把名字寫到黑板上示眾。我現(xiàn)在是被捉個(gè)"正著",啞口無(wú)言了。張老師眼睛嚴(yán)厲地說(shuō):"那你把18課課文抄一遍吧!"停頓了一會(huì)兒,她又接著說(shuō):"不抄完,你就別去吃中午飯了!"頓時(shí),我傻了,哎,不讓我吃飯,太痛苦了!(我還好吃,我是美食家)
張老師還真是說(shuō)到做到,我受到了近乎"殘酷"的懲罰。我必須正視上課隨便說(shuō)話這個(gè)問(wèn)題了!其實(shí)愛(ài)說(shuō)話是我楊瑞愷的一大優(yōu)點(diǎn),也是我的一大特點(diǎn),因此我是那么地可愛(ài)。(我可是有人緣,同學(xué)喜歡我的"白忽")但是我應(yīng)該分清在什么情況下說(shuō)話,上課隨便說(shuō)話,既影響自己又干擾老師同學(xué),就不"可愛(ài)"了。我缺乏的是自制力,是堅(jiān)強(qiáng)的意志,是明辨是非的判斷能力!我反思自己,明白了上課說(shuō)話的壞處,我決心改正!
從那天起,我給所有教我的老師寄了一封信,大意是:老師,上您的課時(shí),我如果隨便說(shuō)三次話,您就罰我出去,到教室外站一節(jié)課。
這張紙條還真是很管事,從此后,我上課幾乎不隨便說(shuō)話了,而且想說(shuō)話時(shí),我便會(huì)把手舉起來(lái),得到老師允許再發(fā)言。我就這樣堅(jiān)持了3個(gè)多月,終于,我上課說(shuō)話的小毛病得到了改正。
當(dāng)然堅(jiān)持下來(lái)并不是一帆風(fēng)順,每當(dāng)我管不住自己時(shí),我就想放棄,但我馬上就會(huì)想到這張小紙條,我要遵守我的諾言,而且我還想到罰站的滋味不好受!
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