指路的明燈作文范文

【篇一：理想——我的指路明燈】

　　談起理想，相信許多同學(xué)也曾立下目標(biāo)。的確，理想是指路燈，照亮我們前進(jìn)的路。一個(gè)人如果沒有自己的理想，那他就沒有了前進(jìn)的動(dòng)力，就像一只沒有帆的小船，在茫茫大海里四處流浪。我當(dāng)然有理想，那就是做一位教師。

　　記得我曾經(jīng)看到過這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)很古老的地方，將舉行一次隆重而盛大的頒獎(jiǎng)典禮，不管是什么人都可以參加，那里的國王會(huì)把獎(jiǎng)，頒發(fā)給最有貢獻(xiàn)的人。

　　頒獎(jiǎng)典禮開始了，先是一位醫(yī)生走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他自豪的對(duì)國王說：“陛下，我曾在一個(gè)月內(nèi)挽救了999個(gè)人的生命?！眹鯎u了搖頭。第二位是一個(gè)詩人，他對(duì)國王說：“我的詩與李白，杜甫的不相上下?！?/p>

　　國王又搖了搖頭。后來，又有許多人登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，但最終都是垂頭喪氣地走了下來。這時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老人懷里夾了一本教科書，手里拉著一個(gè)不大的孩子緩緩走向了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。他慢慢的對(duì)國王說：“大千世界，到處是桃花紅，梨花白，這些都需要勤勞的園丁去培養(yǎng)……?！眹趼犃舜笙策^望對(duì)老人說：“你才是最有貢獻(xiàn)的人！”國王邊說邊把并蒂花別在了他的胸前……

　　從此我便對(duì)“老師”有了深刻的理解，也揚(yáng)起了我的理想之帆。

　　有人說，教師是一支紅燭，不惜犧牲自己。有人說，教師是一位園丁，把一棵棵幼苗培養(yǎng)成參天大樹。我也想想老師一樣，把幼苗培養(yǎng)成大樹。

　　布滿夜空的繁星，只是我理想的數(shù)量，而那繁星耀眼的光芒，才是我的最終理想。我的理想——做一名教師。

【篇二：指路明燈——理想】

　　每個(gè)人都有理想，而我的理想是當(dāng)一名教師。理想是指明燈，沒錯(cuò)，理想就像是黑暗中的明燈，就像是開啟智慧大門的鑰匙。

　　生活中如果沒有了理想，就像亂了線的風(fēng)箏，迷失了方向，最后終會(huì)喪失前程。記得小時(shí)候，我的爸爸曾經(jīng)給我講過一個(gè)故事：在歐洲的一個(gè)國家，將要選舉出誰是最有貢獻(xiàn)的人，并舉行頒獎(jiǎng)典禮。頒獎(jiǎng)儀式將在廣場上舉行，人們都聚集在首都廣場上，頒獎(jiǎng)典禮開始了。首先上來了一位醫(yī)生，她說：“陛下，在疾病流傳期間，我曾救過9999個(gè)病人?！眹鯎u了搖頭。

　　然后上來了一位詩人，他說：“我的詩和中國的李白、杜甫是不分上下的。”國王依然搖了搖頭。其他人也陸續(xù)登上主席臺(tái)，但他們?nèi)嫉拖骂^，沮喪的離開了。時(shí)間在不停地飛逝，獎(jiǎng)仍然沒有頒出去。突然上來了一位白發(fā)蒼蒼的老人，他對(duì)國王說：“祖國的春天，是需要辛勤的園丁去培養(yǎng)的，才能有碩果累累?！眹躅D時(shí)滿臉的歡喜，他激動(dòng)地說：“你才是最有貢獻(xiàn)的人！”接著把蒂花別在他胸前，廣場上鼓起了熱烈而持久的掌聲……

　　從此，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)便有了深刻的理解：無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。同時(shí)，也讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)充滿了憧憬……有人說，老師就像是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人；老師就像是一盞明燈，為別人照亮了生命的道路；老師就像是一位辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵……誰能離得開老師的幫助呢？我要為我的理想而學(xué)習(xí)，而奮斗。我要堅(jiān)持不懈地奮斗，向理想邁進(jìn)。如果我當(dāng)上了老師，我一定會(huì)讓同學(xué)們逃脫對(duì)學(xué)習(xí)的煩惱，還會(huì)把我所學(xué)的知識(shí)耐心的教給他們。

　　我不僅要教我的學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)，還要教他們?cè)趺醋鋈恕Ｊ顾麄兂蔀橐粋€(gè)正直善良的人；成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生；成為國家的棟梁之才，為國家出一份力……不過，這也完全不能睜眼說空話。

　　為了實(shí)現(xiàn)這一個(gè)目標(biāo)，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，把老師上課講的知識(shí)全部吸收、消化，并且要多看課外書，增加知識(shí)面。朝著這一目標(biāo)前進(jìn)！

【篇三：指路明燈作文】

　　一年一度的教師節(jié)即將來臨，老師為培養(yǎng)我們辛苦了一年又一年，我們應(yīng)該送一份什莫樣的禮物以及有意義又能表達(dá)我們對(duì)老師的問候呢？從一開學(xué)到現(xiàn)在班里一直議論這個(gè)話題，有的說送賀卡·本·鋼筆……說甚么的都有，而我在心中已經(jīng)有了自己的打算。

　　五年級(jí)時(shí)的我調(diào)皮·貪玩，對(duì)待學(xué)習(xí)馬馬虎虎。作業(yè)應(yīng)付糊弄，從不把作業(yè)放在說要的位置，而是把玩放在首要的位置。升入六年級(jí)我長大了，我就暗暗的下決心，我一定把學(xué)習(xí)趕上去。每天晚上我都和媽媽一起學(xué)習(xí)，媽媽幫我指點(diǎn)，我認(rèn)真的復(fù)習(xí)著，我想我一定會(huì)把學(xué)習(xí)趕上去，油優(yōu)異的成績感恩老師，我想這就是送給老師的最好禮物。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干?！边@就是用來形容我們的園丁的——當(dāng)然，其實(shí)背后就是我們對(duì)老師辛勤勞動(dòng)的感知，感恩了。老師對(duì)我們付出的太多了，有付出就有回報(bào)，我們不能讓老師只付出沒有回報(bào)，老師您相信我，我要以優(yōu)異的成績回報(bào)您，感恩您！

【篇四：指路的明燈，幸福的燈塔】

　　希洛的明燈被風(fēng)吹熄，希望便不再存在了，利安得爾永沉海底，美麗的愛情告終?！}記

　　我們的生命中，總會(huì)有那么一個(gè)燈塔放置著一盞長明燈，指引著我們。沒有它，便會(huì)迷失方向。它象征著光明與希望。沒有燈塔，那么生命就是黯然的、無意義的、沒有存在感的。沒有燈塔，人，不過就是一幅沒有靈魂的軀殼罷了。

　　我記得，看到過一個(gè)故事。故事的主人公是一對(duì)兄妹。他們出生在一座北方的城市，從出生就備受關(guān)注。那個(gè)城市的人說成是的未來要靠他們來創(chuàng)造。所以他們從小就生活在看似幸福的海洋中。可是，他們沒有任何自己的方向和理想。面對(duì)無法背負(fù)的期望，他們，成了迷途的孩子。然而有一天，他們得知，在遙遠(yuǎn)的南方有一座神秘的燈塔，而那，有屬于他們是幸福。他們邊逃離了那座城市，逃離了那些期待的目光和他們背負(fù)不起的“未來”。不管后來，他們是否找到了燈塔，至少，他們?cè)趯ふ覠羲倪^程中是真實(shí)的、存在的、幸福的。

　　真正的幸福，對(duì)那對(duì)兄妹來說，也許不是遠(yuǎn)在南方的燈塔。而是在一起，彼此依靠，牽著手一起走過的每一段路程。燈塔在他們心里真實(shí)的存在著，所以不必畏懼。對(duì)于我們來說，又何嘗不是呢？

　　生活中，幸福的燈塔很多。你所期待的是哪一座？又能找到并抓住哪一座？幸福本身就是短暫又長久的，它不像煙火那般絢麗。有的時(shí)候平淡的來不及察覺，就已經(jīng)悄然離開了。不要像希洛一樣，在自己沒有留意的情況下，燈被熄滅了。就這這樣，她就永遠(yuǎn)見不到利安得爾了。如果沒有及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，并重新點(diǎn)燃燈塔，那么，你就會(huì)像利安得爾一樣，葬身海底，一切都告終了。

　　路，也許遙遠(yuǎn)，也許曲折，也許艱難，但當(dāng)心理默念著“要堅(jiān)強(qiáng)”的時(shí)候，就能夠勇敢起來的！因?yàn)闊羲?，一定就在我們的前方，溫和的散發(fā)著光芒，安詳?shù)臒魩е覀?。去尋找幸福的孩子，都?yīng)該被祝福的。

　　一起，走吧！