【第1篇】
抽屜中，一張不大不小的正方形彩紙，拿它干點什么好呢？拿著它，端詳又端詳。“疊成個風箏呢，顏色還蠻好看的。”同學說。
小時候，犯了錯的我經常是理直氣壯地去找母親，雖說是我去認錯，可每次就好似她錯了一樣，“你就不能態度好一點嗎？”她每次都這樣訓斥我，我則不以為然。因為我不聽說服和管教，平日里可沒少挨打。
“把邊修一修，不修邊怎么能做好風箏呢？這不跟做人一樣，需要長時間的打磨... ...”
“嗯。”我滿不屑地吭了一聲。
游泳課，大家仍然緊鑼密鼓地練習著。這時，教練走了過來，對我說：“你的動作還不是十分規范，這樣一來，不規范的動作很可能導致你在4×50的比賽中因力量不足而輸掉。這是和你自身重力，下水時克服的阻力成正比的。一會兒的課后比賽，你去參加。”她微笑著對我說，“順便見識見識什么叫規范。”
風箏的上部修整好了，加了一些點綴，又查了查這方面的資料。才明白，風箏的上部雖然絢麗無比，可是下面的部分更重要。下面的基礎要穩，支架的硬度要大，但不要太沉，太沉的話會因為自身重力而下降，飛不了多高。太輕則會被風箏撕扯壞掉，無法與強勁的風在空中共舞。此刻，我不僅僅明白了制作風箏的過程及原理，還懂得了做人不要飛得太高，自滿之心會讓你在最快樂的成功之時跌入谷底。做人不要高傲，平平安安才能成大器，也不要太自卑，自卑之心會把你壓得透不過氣來。在適當的時候鼓勵一下自己還是十分有必要的。
那天的比賽我輸得很慘，原因是體力不支，動作的不規范讓我中途就失落地下場。教練卻鼓勵著我，不斷地糾正著我的毛病：換氣間隔的把握，動作展開的大小幅度，意志力的掌控等等。
那天，我雖輸了，但我卻懂得許多。從此做人就要踏踏實實，堅韌不拔，不到最后一刻決不放棄。
做風箏支架的材料讓我找尋了時間，沒過多久，風箏做好了，在陽光的映襯下格外耀眼。真希望人生就像這風箏一樣，不卑不亢，奮勇爭先！
【第2篇】
浸過水的竹篾已經變軟，等待著被刀破開，再重組，塑成風箏的雛形.
第一次上他的游泳課，我滿心不屑。泳池那邊幾乎是晃過來的一個人，個頭不大口氣卻驚天：“我不管你們以前是什么基礎，既然跟了我練，以前的全都忘掉，要把自己變成一張白紙，什么字都沒寫，什么東西都沒畫。”“真是笑話！那我們以前那半年不白學了？”我低聲叨咕了一句，招來他一個白眼。
若想飛上高空，竹篾便必須舍棄它的邊邊角角，舍棄那些讓它看起來美觀，卻徒增分量的東西：竹節，綹杈，枝枝蔓蔓。
緊鑼密鼓的正在池邊練習著，他披了大幅的浴巾走過來，一口濃濃的教練腔：“你的動作可不夠規范，看上去無所謂沒什么大不了——短池里4×50倆來回就沒勁兒了。劃水的角度和你自身的重力、水里的阻力，那關系大了去了。一會兒的課后比賽，你去參加。”他不懷好意地笑了：“順便見識見識什么叫規范！”
經過修剪，舍棄了邊角，竹篾的弧度和彈性很快可以看出來了，簡潔利索，內蘊力量。
那天的比賽我輸得很慘，原因真的'就是最后階段的體力不支，大口大口喘著粗氣的我看看跟離得最近的選手都掉了兩個身位，只好無力地停住了打水的臂膀。抹著一臉不知是汗水還是池水的滴滴答答，沮喪地上池，經過他身邊時，他不出意料地笑了：“還可以，力量不錯！再跟我一段肯定能出來！”拍在肩頭的巴掌挺疼。
竹篾的頂端系上夠勁也夠韌的雙股絳線，抻直了扽平了，是提線也是連線。
他一連半個月帶我訓練，每天兩個小時。在“嘿”、“好嘞”的鼓勵中傳授著要領：換氣的間隔，倒氣的把握，劃水臂的展開幅度，盯足最后一口氣的魄力和掌控……我忽然覺得又用原來不僅僅是撲騰幾下水——眼前開了一片新天。
“這是我扎了半個多月的風箏。”他指著更衣室門后杵著的竹絹風箏回頭沖著我，“跟帶你差不多！別小看這玩意兒，做風箏，練水活兒——飛上去跟沉下去一樣，都要用心……”說著又用力向我點點頭。
體態輕盈的風箏，在提線的牽引下，一飛沖天……
好風如水，或者其實，好水一樣如風。
【走過懵懂的歲月敘事作文】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/xushi/2177909.htm