歲月在不知不覺(jué)中匆匆流過(guò)，沖刷著每個(gè)人的面容，每個(gè)人腦中的記憶。下面是相關(guān)的范文，快來(lái)圍觀吧。
黑板上的記憶作文一：
一塊黑板,幾只粉筆,幾個(gè)字母,幾個(gè)符號(hào),幾個(gè)潦草的字跡,便構(gòu)成了學(xué)校中最普通的黑板.
語(yǔ)文課上,每當(dāng)講解練習(xí)時(shí),總會(huì)有一道看拼音寫(xiě)漢字題.對(duì)于錯(cuò)別字很多的我,自然成為老師的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象.每一次,我都會(huì)被叫到黑板上,寫(xiě)下這一題的答案.而我,往往只將會(huì)寫(xiě)的完成,剩下的,就隨它去了.幾次洋相后,老師決定和我打賭,如果到下次考試之前,我在黑板上寫(xiě)的字沒(méi)有錯(cuò),考試加十分.自此,我每一次遇見(jiàn)這種題,我總會(huì)為了這10分去查字典,完成題目.一節(jié)語(yǔ)文課上,老師突然決定默寫(xiě)詞語(yǔ).我自然難逃一劫.雖然老師默的詞語(yǔ)都是之前我在黑板上寫(xiě)過(guò)的,但由于沒(méi)有重視,卻一個(gè)也想不起來(lái)了,如一尊雕像一般站在黑板前,尷尬不言而喻.老師看著有些不甘的我,長(zhǎng)嘆一口氣,說(shuō)道：“做這題,靠的是平時(shí)的積累.你平時(shí)只查字典,卻不用心記,并積累起來(lái),考試時(shí)還會(huì)有知點(diǎn)給你查嗎?你這樣是治標(biāo)不治本呀!”自此,我總會(huì)將老師的這句話牢記在心,只要遇到生詞,就記錄下來(lái),再也不臨時(shí)抱佛腳了.
剛來(lái)學(xué)校時(shí),班主任總是提醒著每一個(gè)擦黑板的同學(xué),必須將其來(lái)回擦三遍,并且保證上面沒(méi)有白色的粉筆印.一開(kāi)始,由于老師天天來(lái)檢查,所以每個(gè)同學(xué)都不敢怠慢.自然,我們班的黑板沒(méi)扣過(guò)一分.隨著老師檢查的次數(shù)越來(lái)越少,同學(xué)們以俄開(kāi)始馬虎了起來(lái).一次做值日生,擦黑板的同學(xué)剛“擦完”,正在那聊天,不料班主任神兵天降,來(lái)到教室突擊檢查.那種偷懶的黑板,自然瞞不過(guò)她的火眼金睛,立刻命令那位同學(xué)重新擦.只見(jiàn)他滿臉不高興的站在椅子上一邊擦,一邊小聲說(shuō)：“裝得這么認(rèn)真干什么,我保證這樣不扣分!真煩!”“擦黑板的目的是為了不扣分嗎?擦黑板是為了回報(bào)老師一天的付出,以一個(gè)干凈的黑板,是老師在第二天的教學(xué)中有一個(gè)好心情,快樂(lè)的給予學(xué)生知識(shí).這們能以不扣分作為底線呢?”說(shuō)罷,老師拿過(guò)同學(xué)手中的抹布,親自在黑板上擦了起來(lái).雖然速度很慢,但老師不放過(guò)任何一個(gè)角落.黑板在燈光照映下,宛如一金光閃閃的湖面,照耀得讓人睜不開(kāi)眼.從此,沒(méi)有一位同學(xué)感偷懶了.
黑板,是老師最好的助手.它能為老師的上課提供便利,更能幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤,于是,黑班上的記憶,往往會(huì)和老師的記憶混在一起,相結(jié)合,就成了青春的記憶.在這記憶中,有成功,有失敗,有快樂(lè),有辛酸.而,我們就像一只只小鳥(niǎo),沒(méi)有太陽(yáng),就會(huì)在黑暗中絕望.沒(méi)有老師的幫助與關(guān)心,我們無(wú)法學(xué)會(huì)如何感知世界,面對(duì)世界.
如今,再次回想起黑班上的記憶,更多的,是對(duì)老師的感謝,感謝老師為我們這一只只小鳥(niǎo)付出的一切.
黑板上的記憶作文二：
黑板是一條長(zhǎng)河，滋潤(rùn)、哺育著莘莘學(xué)子;黑板是一本厚實(shí)的大書(shū)，它記載著我們酸甜苦辣的學(xué)習(xí)生活;黑板是一扇窗，通過(guò)它我可以學(xué)習(xí)無(wú)數(shù)寶貴的知識(shí)。黑板更是我和同窗好友互相用以激勵(lì)對(duì)方的平臺(tái)。
黑板的記憶是從幾年前的一天，臉上還帶著些許稚氣的我們一同跨進(jìn)了這間教室，我和你有幸成為了同桌。那天下午，你拍著我的肩膀說(shuō)：“為了我們?cè)诔踔猩钅芨涌炭鄬W(xué)習(xí)，我希望你每天在這塊小黑板上寫(xiě)下激勵(lì)我的話。”你只想身旁的一塊破舊的，早就應(yīng)該做垃圾丟棄的小黑板。我幽默地打趣說(shuō)：“你挺會(huì)舊物利用的呀!”那天晚上，我就在想：該寫(xiě)什么呢?不經(jīng)意間看到書(shū)上寫(xiě)有一句名言：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。不禁感覺(jué)到：這句話，淺顯易懂，短小精悍，很適合去做我給他的激勵(lì)話。于是，第二天我便在黑板上寫(xiě)：xx，讀書(shū)吧，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!沒(méi)想到，你來(lái)后，寫(xiě)的話竟和我一樣。
我詫異道：“你也喜歡這句話?”沒(méi)想到你卻說(shuō)：“只要是名言，誰(shuí)都喜歡，讀書(shū)，當(dāng)然是人類進(jìn)步的階梯了。”說(shuō)完，就從書(shū)包里抽出一本《水滸傳》，說(shuō)：“我今年的目標(biāo)就是把這本書(shū)讀完。”我也不甘示弱，也從書(shū)包里抽出一本數(shù)，說(shuō)：“我的目標(biāo)就是讀完這本書(shū)。”作文
今后的幾天，直到現(xiàn)在，黑板上每天都在更新著你我互相激勵(lì)的話語(yǔ)。如今，拿起筆，回想當(dāng)年的時(shí)光，不禁感嘆：正是因?yàn)槟且痪渚浼?lì)我們的.話，才伴隨我們走過(guò)初中，讓我們?yōu)閯?chuàng)造輝煌的成績(jī)而努力。黑板上的記憶，是那么令人難忘。
黑板上的記憶，是永遠(yuǎn)揮之不去的，它承載著辛酸、汗水、成功，以及我和你的友誼。作文
黑板上的記憶作文三：
輕輕的我走了，正如我輕輕地來(lái);我輕輕地?fù)]手，不帶走一片云彩。
該走了，該帶著我彩虹般的夢(mèng)離去了。什么也不帶走，只帶走那黑板上的記憶，如一壇歲月的美酒，伴我走天崖、去海角，追隨我彩虹般的夢(mèng)……
黑板上，有語(yǔ)文老師娟秀的字體和飄著香氣的優(yōu)美的詩(shī)句;有數(shù)學(xué)老師用清晰的筆跡書(shū)寫(xiě)下的復(fù)雜的公式;有英語(yǔ)老師瀟灑的寫(xiě)下的帶著異國(guó)風(fēng)情的語(yǔ)句;也有政治老師留下的意味深長(zhǎng)的人生哲理……
黑板上，有考試前老師孜孜不倦的教誨與鼓勵(lì);也有考試后“家長(zhǎng)會(huì)”上父母鞭策的話語(yǔ);有一葉輕舟載著的漂亮的100分;也有“刺刀”下羞澀的圓圓的印記。
黑板，在我們的心中是神圣的。每一次有幸登上講臺(tái)都會(huì)令我們振臂歡呼。
還記得自信的走上講臺(tái)，洋洋灑灑的解出數(shù)學(xué)題的歡快;還記得因準(zhǔn)備不充分寫(xiě)錯(cuò)單詞時(shí)的慚愧;還記得評(píng)選學(xué)生會(huì)、班委和“三好”時(shí)的激昂;還記得老師們那番語(yǔ)重心長(zhǎng)……
如今，隨著歲月在指間流逝，一切變成了回憶。
望著那塊黑板，美好的小學(xué)時(shí)光，化成一個(gè)個(gè)清晰的鏡頭不停地在我眼前回放。畫(huà)面滿了又消失了;又滿了，又消失了……驚喜和酸酸的感覺(jué)一起涌上了心頭，是時(shí)候該離開(kāi)了。
輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái);輕輕地?fù)]手，不帶走一片云彩…
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