作為一名剛踏入教師行業(yè)半年的我來說，老師不僅僅是一份工作，更是一種種攝人心魄的味道。每當(dāng)我在工作中迷茫不解時(shí)，回憶起那些味道，心里總有一股排散不去的濃郁，悠遠(yuǎn)飄逸。

　　巴西作家保羅·科埃略的寓言小說《煉金術(shù)士》里，老人對少年說：“當(dāng)你真心渴望某種東西時(shí)，整個(gè)宇宙都會聯(lián)合起來幫助你完成。”在這里，老師的味道就是渴望。400年前，法國人蒙田說：“風(fēng)不會對漫無目的者有所親睞。”在這里老師的味道就是信仰。龍應(yīng)臺用他真誠地心寫著：“我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容的把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用它五歲的手指。”在這里老師的味道就是等待。

　　但是，在我的人生里那股引領(lǐng)我前進(jìn)的味道到底是什么呢?我一直在尋找著……老師的味道就是教室里的粉筆。還記得，小時(shí)候的教室就是厚厚的泥土上架著的幾張桌子。坐在像搖籃一樣的桌子上的我們唯一的期盼就是講臺上那個(gè)拿著粉筆的老師。那時(shí)盛夏的暑熱已過，天空像媽媽剛晾干的被子純凈明亮。你扎著高高的馬尾走進(jìn)了教室，操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，拿著一只短短的粉筆畫著我們的視野圈。那時(shí)只知道探究教室下面的泥土的我開始想從你那里知道除了這泥土以外的世界是什么，只會拼拼音的我開始想用簡單的文字訴說我的想法。我覺得老師真的很神奇，我想像你一樣，能夠把自己的知識裝進(jìn)別人的腦袋里，于是我開始悄悄的努力，像你靠近。這股力量就像是爸爸從地里剛翻出的的泥土氣息一樣沁人心脾，讓人奮進(jìn)。就這樣你駐在我心里的教師夢就被這股粉筆得味道引領(lǐng)著。

　　老師的味道也像是玫瑰花上的刺。高中時(shí)，為了緩解我們學(xué)習(xí)的壓力，教室后面的陽臺上種了一盆盛開的玫瑰，驕陽下列風(fēng)中他總是默默的成長。用手去觸摸，雖然沾染了玫瑰花的撩人香氣但是也總會在手指上扎幾個(gè)小洞。高考填志愿時(shí)，我毅然選擇了湖南第一師范學(xué)院的免費(fèi)師范生，那時(shí)候在我的心中仍然還記得小時(shí)候駐扎在心中那個(gè)充滿粉筆灰的味道，我在努力的向他靠齊。我努力著，此時(shí)我是開心的，我終于可以向我的夢邁進(jìn)一步了，因?yàn)閷淼奈乙矔罩侵恍⌒〉姆酃P，也可以在黑板上書寫著渴望的力量。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，學(xué)校的校門上赫然掛著“到西部去，到祖國需要你的地方去”。我偷偷地和他拍了一張照片，上面赫然印著我的笑臉。看著別的同學(xué)一個(gè)個(gè)奔向更加繁華的城市，朋友說，那時(shí)的笑容就像是高三陽臺上玫瑰花的刺，在玫瑰花下耀眼，在養(yǎng)花人心里哀傷。哇，我覺得老師的味道就是玫瑰花上刺，用一生守護(hù)著玫瑰花香。

　　老師的味道還是盤子離得酸甜苦辣。畢業(yè)后走上工作崗位的我開始真正的體會老師的味道。第一次上公開課，失敗了，但是我卻清晰地記得張老師在辛辛苦苦指導(dǎo)我時(shí)說的那句話:“做你自己，不要被別人的思想左右了。”以及我的語文老師所說：“一名老師要有自己的風(fēng)格。”所以在以后的課堂中，我努力地在做我自己，讓學(xué)生融化在我的激情里面，那時(shí)我聞到了老師的得味道就像是陳醋的酸味，越釀越香。課堂上，面對那一群群抬著頭但是什么也聽不懂的孩子時(shí)，我覺得老師的味道就像是苦瓜的苦味和辣椒的辣味。在課后，我心情低落，收到孩子們悄悄遞上來的紙條，寫著：“老師，你是不是生病了，加油啊。”那時(shí)我體會到了老師的甜甜的味道。

　　老師在每個(gè)人生活中的味道都不一樣，但是他始終是我感情的牽引，是我在生命中無論何時(shí)何地都不會舍棄的那股味道。