相逢，拼音xiāng féng，漢語詞語，解釋為彼此遇見、會見或碰見。下面是關于相逢的作文3篇，請參考！

　　作文一：相逢是首歌

　　抓不住啊，抓不住時間匆匆的腳步和那沉重的嘆息聲，記憶中應該是嚴冬抑或初春才是，怎么眨眨眼就竄到烈日當頭的炎夏，驕陽炙烤著每一寸肌膚也炙烤著我那經不起碰觸的心——被人形容的漫長浪漫的小學就這么過去了，如此天真可愛的兒童時代就這么過去了，學校里即將畢業的同學顫抖地捧著紀念冊不停地找人在那小小的本子上寫上一兩句祝福……

　　黑板上是“距畢業考還有1天”的字樣，但“2”的影子似乎還沒有完全消逝。第一節的語文課出奇的靜，靜的讓人想哭，這樣不知持續了多久，語文老師擠出來一句“自己復習吧！”但卻沒有一點動靜，又是一陣子的沉默，平時最愛說話的那位耐不住了——“老師”他頓了一下，或許是想把不爭氣的淚咽下去“幫我簽下冊子？”老師微微點點頭，眼圈紅紅的，其他同學也開始搶著讓老師簽冊子……

　　第二節是英語課，Ms王笑著提上來一臺錄音機，似乎是要做聽力訓練，確實學不下去的我們真的有點“火”了，知道老師按下play鍵——“午夜的收音機輕輕傳來一首歌，是你我都已悉的旋律……”眼眶只覺得一陣濕熱，感動之余，英語課代表突然站起來——“Ms王，we always love you！”班里頓時爆起雷鳴般的掌聲……

　　接下來是數學課，郭老師教了我們5年，粉筆灰沉沉地在她的鬢角定格，一向數學課上紀律不好的我們今天卻意外得安靜，班里老師的講課聲回蕩在教室里余音久久不愿消散……

　　班主任精心為我們準備了64個電話本，扉頁上有她的簽名和祝愿，每個都記下彼此的聯系電話方便以后聯系，歲月在她的容面上留下滄桑的痕跡，眼里滿是對我們的不舍和期待。

　　曾經詛咒過的桌凳現在卻有了絲絲的依戀，輕輕撫摸曾經被我刻下的圖案。度日如年的感覺早已不復存在，每個人都不再那么想離開這教室，一切都像是放慢動作，慢慢把書包挪出教室，不時地向后看看教室里微笑的老師，樓梯口是學校里的高層領導——“好好靠啊！”包含著對我們的希冀，5年的腳步磨平了校前的路，夕陽把教學樓拉成長長的斜影，不經意瞥見了宣傳欄——

　　你曾對我說，

　　相逢是首歌，

　　分別是明天的路，

　　思念是生命的火。

　　心兒是年輕的太陽，

　　早已斟滿的淚水傾瀉而出，看看周圍，發現別人的眼里，也亮晶晶的……

　　作文二：相逢是首歌

　　在這世界的某個角落，拐彎處，一個眼神，一個微笑，一句問候，或者是萍水相逢，擦肩而過，也許只有一個字才能解說，那就是“緣”。

　　這也許是上天的安排，也許是前世注定的緣分，或者種種理由，在一個沒有戲劇的場合，沒有爛漫的景色，甚至沒有任何記憶背景下，上天將她賜予我。因為有她，我的世界不在寂寞；因為有她，我的世界不在無聊；因為有她，我的世界不在孤獨；因為有她，我的生活變的多姿；因為有她，我的生活增添樂趣；因為有她，我的生活更加充實。

　　她——也許是上天賜予我的禮物，13年來與我相伴，我們一塊玩，一塊學，共度歡快的童年。就這樣，她成了我在學校的依靠，成了我的影子，我倆一塊出，一塊進，一塊回家，形影不離。

　　有時候只有失去了才懂得珍惜，上天總在幸福中來個晴天霹靂，把你所擁有的統統搶去，留下的只有悲傷的你與串串快樂回憶，等你醒來，已不是你想要的那個世界，它會使你感到前所未有的痛苦與悲哀。就在這樣的場景下，我們的故事產生了出乎所料的轉折。初二分班時未在一起。失去了唯一的依靠，唯一的知己的我，渡過寂寞的秋天。落魄的我躲在陰暗的世界，戴著開心的面具恐懼寒冷的冬天。

　　記得，那首歌，名叫《 相逢是首歌》。我們的故事就是這樣，從相逢，到相識，再到相好，組成一首歌，一首最完美的歌，唱出人事間所有的喜怒哀樂、悲歡離合、陰晴圓缺，唱出了哀愁，唱出了憂傷，唱出了欣喜，唱出了歡樂。就像老舍所說的： “有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色”。這樣的相逢有什么遺憾可言呢？

　　相逢沒有必要苛求，不必追求完美，不用浪漫場景，只是緣。相遇是緣，相逢是緣，相識也是緣，一切的一切歸根究底還是這個字“緣”。

　　某個角落，拐彎出，遇上“緣”，千萬不要苛刻，萬事不一定要完美無缺，只要用心，保存這份友情，使它不在遺憾，等白發滄桑的時候回味起來仍無怨無悔。這也許不謂是個美滿的結局。

　　“你曾對我說：“ 相逢是首歌，眼睛是春天的海 ，青春是綠色的河……”

　　當《相逢是首歌》再次回響耳畔時，秋天在不知不覺中過去了……

　　后記： 就在我微笑的寫下著篇文章時，這個冬天不再寂寞。

　　作文三：相逢是首歌

　　“相逢是首歌，歌手是你和我；心兒是琴弦，決定而執著。”相逢是美麗的，相逢是快樂的，相逢是幸福的。因為有緣才相逢，因為相逢才有緣。而與我一同走在這漫長人生道路上的人，就是我那一位位好老師，那一位位可親可敬的有緣人。

　　“恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。”是的，老師將他們畢生的精力，都投入到培養下一代的工作中去了。

　　五年級時，我的語文老師是一位經驗豐富的中年女教師——蔣老師。蔣老師很照顧我，她知道我寫作文很認真，每次單元測試時都讓我延遲幾分鐘，使我有足夠的時間來完成創作。所以，那時我的學習成績總是名列前茅。于是媽媽提醒我：你要更加努力，回報蔣老師那份寬容的愛；無論在哪里碰到蔣老師，你都要主動與蔣老師問好……從那一刻起，我一直在心里默默地感激蔣老師。

　　六年級時，我們來了一個年輕的語文老師——韓老師。韓老師考試時沒有多給我們一分鐘時間，所以第一單元測試時，我的作文沒寫完，成績一落千丈。我覺得很委屈，也很沒面子。媽媽嚴肅地說：“每個老師都有自己的“法寶”，你要學會適應；韓老師這樣做自然有她的道理，這樣做不會讓你有依賴性。一旦有了依賴性，碰上正規的考試就來不及了，那你就吃大虧了。”于是我吸取了教訓，第二單元考試時，加快了速度，避免了多余時間的浪費，終于在考試鈴響前做完了試卷，并取得了可喜的成績。

　　一種慈祥的愛，一種嚴格的愛，都讓我在成功的時刻中收獲了“感動”，我慶幸自己能與這么好的兩位老師萍水相逢。

　　還有一位很值得我們驕傲的老師——裘老師。她嚴厲、慈愛而又負責。裘老師為了讓我們懂得“等積變形”的知識，把一道道思考題講了好幾遍，累得口干舌燥。后來，還有一位女同學聽不懂，老師知道她理解能力比較差，又耐心地、更詳細地講了一遍。裘老師還是我們奧數班的主教。最近蕭山區有一場奧數比賽，裘老師為了抓緊時間，便增多了課程。我們倒還好，可她卻累得挺不直身子。有時，我們不乖，老師就會發火，氣得臉色通紅。但是，生氣歸生氣，為了我們的前途，她又拿起了粉筆……她這樣做不為別的，只為了能提高我們的解題能力，只為了能給學校增光添彩……

　　我很幸運，也很幸福！因為我有了這一段段不同尋常的緣分，有了這么多偉大的老師。呵！美麗的相逢！快樂的相逢！幸福的相逢！我們的成功，只因一路有你們——可親可敬的好老師！

　　相逢是首歌，歌手是你和我；心兒是琴弦，決定而執著……