難忘指難以忘記，無法忘卻；永遠印在腦海里的，值得記憶的。以下是小編整理的難忘的語文課作文，歡迎大家參考！

　　篇一：難忘的語文課作文

　　星期五的第一節課，狄老師笑盈盈的對我們說：“同學們，我們這一節課要去游覽一下我們祖國的名勝古跡。大家就和我這個”狄導“一起去游玩一下美麗的頤和園，好不好？”同學們都興奮的喊：“好的好的！”狄老師大聲說：“好，我們就乘上列車，來到頤和園吧！”

　　老師為我們先介紹了頤和園：“北京的頤和園是一個美麗的大公園……”“狄導”滔滔不絕的說著，我閉上了眼睛，仔細的傾聽者。忽然，我覺得自己好像在萬壽山上，頤和園的景色大半收在眼底：黃的、綠的琉璃瓦閃閃發光；郁郁蔥蔥的樹叢中，隱隱約約可以看見幾座古老的城樓與白塔；昆明湖十分平靜，像一塊兒平整的碧玉……我的思想像一只跳躍的魚兒，激起了小小的浪花。

　　介紹完了頤和園，“狄導”問我們：“你們最喜歡頤和園的哪個地方？”大家七嘴八舌的討論起來。

　　“叮——叮”。

　　下課鈴想了起來，同學們戀戀不舍地合上了課本，對著“狄導”說：“老師再見。”

　　這真是一節難忘的語文課，“帶”著我們游覽了美麗的頤和園。

　　篇二：難忘的語文課作文

　　我喜歡上語文課，我的英語成績差不多，但是語文成績和數學成績都沒有提上去，像我這樣的人，同學們都會說我偏科。

　　但是我現在卻喜歡上了語文課，為什么呢？有的同學說：“語文課除了讀，就是寫，一點兒意思也沒有。”而我卻不這樣認為，語文課上老師教我們豐富的課內外知識，有時間，還給我們講些有益的故事。一下課，同學們都戀戀不舍地跟老師說再見，好像一天只有一節語文課一樣。

　　自從一年級開始就是苗老師教我們語文，苗老師上課十分認真，講得很投入，我們聽課時都入了迷。語文課的下課鈴聲響了……下一節課的上課鈴聲又響了。這一節是數學課，數學老師剛走進教室，語文老師的手機響了，但語文老師卻置之不理，繼續講課。這時，數學老師發話了：“新艷，這節是你的課嗎？”語文老師像沒聽見似的，繼續講課。數學老師敲了兩下門，語文老師像是從夢中被叫醒一樣，我們也像是從夢中被叫醒一樣，語文老師趕緊一邊走一邊說：“快拿出數學書，上數學課。”

　　語文老師上課教得認真，我還特喜歡發言。只要是我見過而且會做的題，我一定會把手高高地舉起來。每當老師不點我回答時，我急了，就會站起來舉手，這時，老師看我這么勇躍，就一定會叫我回答的。

　　同學們，知道我為什么上語文課了吧！

　　篇三：難忘的語文課作文

　　這是我們三年級第一節語文課，這節語文課進行的是背誦古詩活動。第一關是齊背，第二關是小組背，第三關是男女對抗，最精彩的還是我們的最后一關——擊鼓傳花背古詩。

　　活動前，徐老師拿了一把古詩簽，我感到非常害怕，心想會不會傳到我呢？萬一我被抽到了不會背怎么辦呢？我的心里就像有只小兔子在跳來跳去。令我難忘的還是雷佳齊，老師在臺上敲著鼓，鼓聲一停盒子放在了雷佳齊那，那時候他抽到是一首《曉出凈慈送林子方》，他上臺我還以雷佳齊會背這一首古詩，結果他上臺說了一句：“我不會背。”

　　當時我大吃一驚，雷佳齊學習那么好，這首詩他還不會背？正在這個時候王正言舉起了手，他和雷佳齊一同背出了這首古詩。在那當時我心里想：剛才鼓聲停時剛好輪到我時為什么不和張惠博一塊上去呢？我感到很內疚，失去了一個表現自我的機會。叮呤呤，下課鈴打響了，要做眼保健操了。

　　這就是我們的第一節語文課，就在這緊張和精彩的氣氛下結束了。

　　篇四：難忘的語文課作文

　　小學到現在，我也上了不少語文課，但惟獨有一節語文課讓我印象深刻。

　　那天要講報紙，可是老師嗓子疼，不能大聲說話，想找一個人幫她講。我當時想：肯定不是我，一定是讓付海榮或劉雙愉講，可沒想到，老師偏偏就找我講。

　　我站起來走向講臺，邊走邊想：“如果講錯了怎么辦，不會講的怎么辦，而老師好像看出了我的擔心，對我說：”沒事，我說一句，你給大家講一句。你也應該多鍛煉鍛煉，以后老師就準備找同學講！“聽老師這么一說，我懸著的一顆心終于落了下來。

　　開始講的時候，我還很拘束，前幾題講的很不自然，聲音也很小，小的仿佛只有自己才可以聽見。這時老師悄悄對我說：”沒事的，不要怕，相信自己，自己可以的。“聽老師這么一說，我一想，也對呀！都是自己班的同學，又不是不認識的人，于是便大膽起來，說話聲音也變大了，老師滿意地笑了，我也為能突破自己而感到高興。

　　語文課讓我受益匪淺，它告訴我：不管干什么事都要有信心，有了信心就有了奮斗的動力，用信心去完成你該完成的事，那么成功就近在眼前了，如果你沒有信心，總是對自己說”我不行“，那么即使你有這個能力，也會喪失勇氣，最后只能失敗。所以我們在生活中要保持積極樂觀的態度，經常對自己說：”我能行，我可以，我是最棒的！“

　　語文課將成為我人生的語文課，它給我的啟示也會讓我終身受用。

　　篇五：難忘的語文課作文

　　今天下午，我們班上了一節生動的語文課。這堂課還非常新穎，因為這是教一年級的郝老師為我們班上的一節試聽課。

　　”叮鈴鈴“，郝老師隨著清脆的上課鈴來到我們班的教室里。說到新穎，還有一個地方很新穎，那就是老師利用電腦給我們上課。只見講臺右邊放著一臺電腦屏幕，上面寫著《楊氏之子》四個字。這正是我們今天要學習課文的題目。”請同學們有感情地朗讀這篇課文。“郝老師那有磁性的聲音把我們的思緒很快的帶到了課堂中。

　　我們隨著節奏讀了起來。”同學們，你們看過穿越的電影或電視嗎？“我一聽，心想：這不是一節語文課嗎，怎么討論起了影視劇？原來，老師是另有意圖。她說：”同學們，今天咱們就穿越到古代，看看古人是怎樣和對方交流的。“我很喜歡郝老師的教學風格，同學們也很喜歡。因此，每次讓讀課文時，同學們的聲音都很洪亮，這洪亮的聲音仿佛傳遍整個校園。每次回答問題，同學們都很積極。

　　這節語文課下來，我收獲了不少知識，但記得最牢的就是一個學習方法：理解文言文的方法。

　　這節語文課真生動，我希望每天都能在這樣的學習氣氛中學習知識。