記敘文訓(xùn)練

　　一、記敘文常見開頭方法

　　1、交代法：開門見山，直接點題，開頭就直接介紹要說的事情，還可以連帶介紹時間、地點和相關(guān)人物。 那一年，我不小心丟了全月工資40多元，當(dāng)時我真急死了。（《丟錢》）

　　2、提問法：提出一個問題，引起讀者的興趣和思考，注意的是這個問題必須和文章的主要內(nèi)容直接相關(guān)，可以是疑問，也可以是設(shè)問。

　　朋友，你到過天山嗎？（碧野《天山景物記》）

　　你知道蘇州人最喜歡喝什么人嗎？沒錯，是茶。（我在蘇州生活了一年，我發(fā)現(xiàn)蘇州的大街小巷幾乎都有茶葉店。百聞不如一見，昨天）

　　3、回憶法：對已過去很久的事，突然想起來，從現(xiàn)在開始回憶往事。常用“每當(dāng)我看／聽到，總會想起”，“現(xiàn)在，那個時候”等。

　　一轉(zhuǎn)眼，我們就到了畢業(yè)的時候，等待著我們的是分別，但是我們的心里卻依依不舍，甚至有點兒難以置信，剛進(jìn)校門的那一刻似乎剛剛過去不久，那天的場景還歷歷在目。

　　又是一個細(xì)雨綿綿的傍晚，樓下依舊是那一片積水，水花依舊在那幾塊紅磚上跳躍，卻不見那位老人的身影。我不由得想起一個星期前的同樣的傍晚。

　　那天傍晚，也是下雨。

　　4、懸念法：文章開頭，故意寫一件令人感到奇怪、值得疑惑的事，使人不得其解，吸引讀者看下去。具體做法有二：一是用倒敘的手法，先寫事情的結(jié)局或高潮，二是寫一個不合邏輯的想法或現(xiàn)象。 聲樂家蘇教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：在這次參加考試的二百多名考生中，有一個二十歲的女生陳伊玲，初試成績十分優(yōu)異，聲樂、視唱、練耳和樂理都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗，音域?qū)拸V，今人贊嘆。而復(fù)試時卻使人大失所望。蘇教授一生桃李滿天下，但這樣年青而又有才華的學(xué)生卻還是第一個，這樣的事情也還是第一次碰到。

　　“我是他的親兒子，他不是我的親爸爸。”小時的我經(jīng)常這樣的傷心地對自己說。

　　5、說理法：把作文的主題思想概括為一句或一段有哲理有深意的話，放在文章的開頭。

　　幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。（《安娜卡列尼娜 》）

　　生活中難免會遇到一些困難，但每當(dāng)你遇到困難時，總會有一種力量幫你渡過難關(guān)，走向光明那就是愛。正是父母給我的愛，讓我獲得了今天的成功。

二、記敘文常見結(jié)尾方法

　　1、自然法：根據(jù)情節(jié)的發(fā)展自然而然地寫出事情的結(jié)局，結(jié)束全文。

　　下午四點多鐘，我們依依不舍地踏上了歸途。再見了，美麗的蘇州園林。（《游蘇州園林》）

　　2、呼應(yīng)法：結(jié)尾處點題或呼應(yīng)開頭，讓讀者讀完全文后有一個鮮明清晰的總體印象。

　　小時候，沒到端午節(jié)那些天，外婆總要忙著包粽子。每到端午，我都會想起外婆，想起外婆包粽子的情景。《外婆包粽子》

　　我與父親不相見已有二年余了，我最不能忘記的是他的背影。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！（《背影》）

　　3、哲理法：敘述完事情以后，通過表達(dá)自己的感受或發(fā)表自己的看法來揭示文章的主題思想，深化文章的含義。

　　自從那次失敗以后，我覺得，我的性格比以前堅強(qiáng)了。我明白，當(dāng)一個人走入低谷時，不能氣餒，而要目光向上，努力攀登，攀上勝利的巔峰。

　　4、留白法：故意留一個不完整的結(jié)局給讀者，引起讀者無限的遐想。

　　我又看到了那個女人，她還是穿得那么單薄，在這個寒冷的早晨，一個人靠在墻角，一動不動 沒想到這一切竟然是個誤會，我趕緊奔到電話機(jī)前，撥下了那個熟悉的號碼

三、文章結(jié)構(gòu)的一般原則

　　鳳頭、豬肚、豹尾

　怎樣寫人

　　寫人記敘文以記敘人物的活動、經(jīng)歷、事跡為主，如人物傳記、人物通訊、人物軼事等等。寫人的記敘文重在刻畫人物的性格，并通過這種性格的刻畫來反映生活，表達(dá)一個深刻的主題。寫人一般可以有如下幾種方法：

　　⑴，通過人物的肖像寫人。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動態(tài)。

　　⑵，通過人物的語言寫人。人物的語言要充分個性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。

　　⑶，通過人物的行動寫人。人物的行動要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的邏輯。可以選擇具體的、富有特征的行動來顯示人物的性格和心理活動。

　　⑷，通過人物的心理寫人。人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨白、思憶聯(lián)想、夢境幻覺、動作暗示等。

　　⑸，通過人物的活動環(huán)境寫人。人總是生活在一定的社會環(huán)境中的，人物的個性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對表現(xiàn)人物的性格極為有用。

　　⑹，通過細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫的方法來寫人。根據(jù)人物性格發(fā)展的邏輯，捕捉、挑選最具有特征的細(xì)節(jié)，進(jìn)行準(zhǔn)確、真實的描寫，能夠使人物的性格更鮮明、形象更豐滿。通過相關(guān)人物的反映、評說，從側(cè)面間接地烘托描寫對象，可以起到睹影見竿的作用。側(cè)面描寫常常與正面描寫結(jié)合運用。

　　⑺，通過事件來寫人。可以通過寫一件事來刻畫一個人，也可以通過寫一件事來刻畫幾個人。寫人的幾種方法可以單獨進(jìn)行訓(xùn)練，也可以綜合進(jìn)行訓(xùn)練。

　強(qiáng)化練習(xí)

　　1．下面是《父親》一文的幾個開頭設(shè)計，請選出不太好的一項（ ）

　　A．我的父親是電器工程師，在家里也要擺弄他的電視機(jī)、電冰箱之類的東西，經(jīng)常拆拆裝裝，弄得家里亂七八糟，到處是零配件：桌子上、地上、甚至床上也是。有時人睡到半夜，常被身上的一個遺忘的螺釘戳得哇哇叫，母親多次向父親提出“嚴(yán)厲的抗議”，父親總是說：“千萬別動，我正在創(chuàng)新呢！”

　　B．父親，當(dāng)我以這兩個有些學(xué)生的字稱呼您時，我的心更加沉重；在這安靜的考場，想到了您，我直想哭。

　　C．總有一天，那段流動的歲月，會幻化成一只漂亮的烏蓬船，我將立在船頭，為深愛著自己的父親，撒一路深紅色的花瓣

　　D．讀過茅盾的《風(fēng)景談》，我聯(lián)想到這樣一道特別的風(fēng)景：年輕的父親身前，是一盞精制的小燈，深藍(lán)色的底座，用透明玻璃和海藍(lán)色玻璃相間貼合而成的燈柱，正六邊形的白色棱臺燈帽，點綴藍(lán)花朵朵，玲瓏，雅致。柔和的杏黃色挑映在父親臉上，一張清瘦俊秀的臉，他點燃香煙，吸一口，高直的鼻梁上噴發(fā)出兩道青霧，一般熏熟的暖香散發(fā)開來，滲透在光里，漸漸煙頭上的灰多了，手動一動就要掉在地上，父親的目光停留在桌上的一大堆圖紙上。

　　2．下面是《心靈上的播種人》一文的開頭設(shè)計，請選出不好的一項（ ）

　　A．每個人都愛自己的媽媽，我對媽媽有一種特殊的感情。她，在我心中播下追求美、渴求知識的種子。

　　B．“師生情意深，攜手并肩進(jìn)。文明禮貌花，香氣滿園春”歌聲從窗口飛出，飄進(jìn)我的耳朵，撥動著我心靈的琴弦，發(fā)出悅耳的和聲，似微風(fēng)拂過水面

　　C．在我心靈深處播種的人實在很多，讓我寫誰呢？寫老師？從小學(xué)到中學(xué)，我有許多可敬的老師，寫誰好呢？寫父親？他們從小拉扯我長大，教會我誠實做人哦，寫奶奶！雖說她沒有文化，她那為人處事的故事，一串一串，卻在我的心田里激起多少波瀾，似清泉，似蜜糧，在心里流淌

　　D．農(nóng)民播下種子，經(jīng)過辛勤的耕耘，結(jié)出豐碩的果實。老師在我心靈的土地上播下理想的種子，如今已經(jīng)發(fā)芽成長了。

　　3．下面是《讀書》一文的開頭設(shè)計，請選出有懸念的一項（ ）

　　A．爸爸是教師，受讀書，經(jīng)常給我講書上的故事，又經(jīng)常向我介紹書的各種知識，激起了我對書本的愛好。所以我在很小的時候，便養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，與書結(jié)下了不解之緣。

　　B．我有一個習(xí)慣，無論在工作上、學(xué)習(xí)上還是在生活中，只要碰上疑難，便設(shè)法找書來解惑。我一有空就看書，什么書都看，各科的書我都涉獵。日積月累，我的知識逐漸豐富起來，懂得東西也多了，同學(xué)們給我取了一個雅號：“小博士”。

　　C．古人說：“人之學(xué)如渴而飲河海，大飲則大盈，小飲則小盈。”我懂得，要獲得知識，必須酷愛讀書。

　　D．我愛讀書，無論假日還是課余時間，總是一頭撲進(jìn)書里，像饑餓的人見到面包一樣。因為愛讀書，我曾誤過事，闖過禍，遭受過父母嚴(yán)厲的批評，現(xiàn)在想起來真是既使人高興，又使人難過。

　　1、話題：談話的中心，引發(fā)談話的源頭。

　　2、話題作文：由某個設(shè)想好的話題所引出的作文就是話題作文。

　　3、話題好比是一個圓的圓心，從圓心到圓周上的任何一點連起來的線都可視為一個話題作文的寫作角度。

　　一，魯迅在《故鄉(xiāng)》中寫道，這世界本無路，走的人多了，也就自然成了路在路上，我們有許多夢想、許多遐想，但是道路是曲折的，我們又不禁失落彷徨，我們要追尋那知識之路，也要開拓自己的荊棘之路在路上，你都想到了哪些？

　　請以“路”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于600字。

　　（1）路是來往的通道。（基本義）鄉(xiāng)村之路、校園之路、城市道路、崎嶇山路。

　　（2）人生之路、探索之路、希望之路。（引申義、比喻義）

　　立意：（1）實路：如校園小路見證了“我”的成長，表達(dá)對老師的感激，對母校的熱愛。

　　（2）虛路（人生之路）：逆境時必須迎難而上，勇于拼搏。

　　二，還記得羅大佑那首清新的《童年》嗎？“一天又一天，一年又一年，盼望長大的童年 ”長大了，也就獨立了，有了自己的世界，有了自己的生活，可是自己卻突然有所失，失去的是什么呢？這就是成長，獲得了年齡，失去的童真，你呢？你在成長的歲月里有什么體會？

　　請以“成長”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)500字以上。