信任的作文合集6篇

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的信任的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

信任的作文 篇1

　　寒冷的月光透過薄紗照射到我的身軀，四周寂寥無人，黑暗無比，如同死神就在身邊。腳下是蹣跚的道路，眼前是傷心的旅行。凄神寒骨，孤清寂寞。

　　這周的連續兩次數學測驗，都沒有如期的成績，只有冰冷無情的分數。回家的路上，樹木不斷搖掇著，葉片在地方上打滾，發出沙沙的響聲。寒冷的風不斷拍打著臉，一陣陣痛意從靈魂深處傳來。這樣的成績讓我該如何跟父母說啊!

　　回到家，父母發覺我的神情有所不對，便問我發生了什么事，我說沒事，于是便鎖上房門睡覺。窗外的樹不覺枯萎，黃黃的葉片隨風飄落，落在地上，屋子上，草坪上。我似乎聽見門外的嘆息。

　　第二天早上，起床便聽見窗外嘩啦啦的雨聲，抬頭一看窗外陰沉沉，灰蒙蒙。樹葉被雨無情的打落在地上。寒風呼嘯，傾盆大雨，心情正在谷子底。唉!

　　起床后，我去吃早餐。

　　父母給我講了一個故事。

　　知道蝸牛為什么即使爬著這么慢;卻始終也不停下來嗎?因為它有自己的目標——一定要爬到我理想的地方。永不放棄，跌倒就爬起來，不要畏懼困難。像蝸牛一樣，即使在大雨中，暴風中，也要繼續向前。

　　聽完這番話，我知道父親其實別有用心，想知道我究竟有何不妥!

　　于是，我鼓起了勇氣，告知這兩次數學成績考得差。說完，我似乎放輕松了許多。天空的雨水慢慢變少，直到沒有再落下。

　　父親，用輕柔平和的語言對我說，孩子，人生路上，誰無失敗。誰沒有當過失敗者，誰沒有遇到過挫折，你的人生不可能一帆風順。就算船再大也會遇到風浪;就算人經歷的事再多，也會有生意的事發生;就算花兒有多鮮艷，也會有凋零的一天。

　　你不必惶恐，應理性面對，找出錯誤，歸納總結，尋找合理的方法去學習。

　　我望著父親的眼睛，似乎從中看到信任，說：“相信自己，你一定能行!”那堅定，執著，鼓勵，信任，支持的目光，在我眼里久久還不能磨滅。因為這雙信任的眼光，令我不斷發備圖強，永不放棄!

　　天空放晴了，再也沒有陰沉的世界。樹木又重新吐出了新芽，花朵綻放越加鮮艷，在水中看見那七彩虹的彩虹，絢麗多彩，奇樂無窮。

　　非常感激父親那目光中的信任，信任我的能力，因為它，信任的眼光，我——決不會退縮，也不放棄!

信任的作文 篇2

　　梅子老師筆下“雷夫的教室是以信任為基礎的”，我也在反思，想讓信任走進我的教室。處處留心，把身邊教育的小事做得更精彩！

　　期中考試張老師監考一班。兩節課后考試結束。

　　剛填好考后情況登記表，張老師滿臉“怒氣”地走近我：“我吵一班孩子了，某某考試時拿旁邊男同學的試卷公然抄襲，太厲害了！”張老師的話像一顆巨石一樣壓到了我的心頭，將信將疑地拋出了一句話：“平時一班的孩子小測驗，挺安靜的，連互相偷看兩眼都沒有過，今天怎么了？”但“事實”勝于雄辯，我還是很慚愧平時沒有教導到位，連忙向班主任小辛求助：“小辛，某某真得好好批評她一頓。”這個話題就此打住，我的心卻無法平靜下來，整個就是打翻了“苦味瓶”：這孩子怎么能這樣做呢？這不是給我往臉上抹黑嗎，這不是給一班丟臉嗎！抽時間一定要狠狠地批評她，一個女孩子，怎么連最起碼的自尊心都沒有呢？我甚至開始設想后面的情境：下課后我義正嚴辭地教訓著某某，我有點像“法官”。

　　正當我沉迷其中時，“一個小會，必須抓緊時間去”，打斷了我的“遐想”，也扼制了我“兇惡”的行徑。

　　第三節課，一班體育課。我恰從站好的隊前經過，一眼就看到了離我最遠的某某。經體育老師批準后，我帶走了某某。

　　看著一臉稚氣的某某，我“法官”的氣質一下子“蔫”了。

　　語氣也平和下來：“知道我叫你，為什么事兒嗎？”

　　孩子挺機靈：“老師，不是那樣的，我同桌說他不會寫鋼筆的筆字，他把卷遞過來讓我給他寫。”

　　我心里猛地抽緊，感覺得到血往上涌，臉上頓時燙燙的。為自己多么“丑惡的法官”嘴臉，為自己根本“沒有調查就認定”，為自己愚蠢地“把孩子純潔的心靈玷污”……我也慶幸：慶幸自己沒有在第一時間充當丑惡的角色；慶幸自己心沒有那么硬，允許孩子說了話……

　　“孩子，不會寫的字，寫拼音。多好的解決方法你沒用上。還有，考場有考場的紀律，我們必須遵守。你和同桌之間肯定有交頭接耳，來回遞不屬于自己的卷子，這都是不正確的。我可以原諒你今天的做法，但孩子下次一定得注意。我會在班上用今天的事情，講清考試的`要求，讓大家明白考試的紀律，可以嗎？你不會生氣吧！”

　　孩子點點頭。

　　下午上課時，給孩子們講考試。“從小學到初中，從初中到高中，從高中到大學前，每個學期有兩次大的考試：期中和期末，如此算下來，你們將至少面對24次考試。每次考試，我們都應該正確面對。會的寫好，不會的認真想，實在不會了，暫時丟下，考完了再努力把缺失的這塊撿回來。你一樣是最棒的。可千萬別為了一時的高分，偷看別人兩眼吧，偷看資料吧，那樣你可能得了高分，但丟的卻是你做人的尊嚴。我相信我們班的孩子都懂得考試的意義和規則。”孩子們正襟危坐。

　　當“信任”流動于教室時，溫暖就涌入了孩子和老師的心田。

信任的作文 篇3

　　人與人之間需要信任，沒有信任的教育就如沒有溝通的橋梁。信任是一種力量，一種潛移默化的力量，我深知信任的力量。

　　那是新學期開學的第四天早上，我如往常一樣走進教室，當我走上講臺時，發現粉筆盒下壓著一張紙條，這顯然是班上的生活委員留下的條子。“昨天的值日生沒有打掃衛生？”我下意識的往地上看了看，地上打掃得很干凈，桌椅也擺得整整齊齊，并沒有“重大發現”，這是怎么回事？我正心里納悶著。

　　“報告”長得白白凈凈、有點發胖的男孩盧杰鵬看到我已經站在講臺，急忙兩腳一并攏，挺了挺他那肥胖的身體站立在教室門口。

　　“好家伙，來得早不如來得巧。他不就是昨天值日的組長嗎？鈴聲還沒響，比以往規矩多了，難道怕……”我尋思著，沒有作聲，看了他一眼就示意他把書包放到座位。他好象知道我的心思，還沒等我叫，他已經站到我的面前說話了：“老師，我，我可不可以再任值日組長？”

　　“為什么？”我故意裝著疑惑的樣子說。

　　“我們組的值日生說組長已經被你撤掉了,不能管他們，但是，剛開學幾天，你都沒有選新的組長，我覺得老師還是信任我的（上個學期，他們有一次打掃衛生表示不好，我有些不滿就給撤了，當時沒把它當回事，因為馬上就放假）。昨天下午放學，值日沒做完，一個兩個都走了，只剩我一個人打掃，后來，鄭凱夫和張瓊銳幫助一起打掃完了。”我當即褒揚他，并為自身那次因一時的不滿而放棄對他的信任感到愧疚，更為剛才自身對他的不屑已故感到羞愧。一個平常在老師看來并不那么優秀甚至學習有些落后的同學，竟然如此信任老師，我又有什么理由不信任一個如此真誠的同學呢！此時，我深深地感到：老師對同學的信任無處不在，信任能給予他人無限的動力。是的，當你面前放著一個人的信任的時候，就如同放著他的一顆心，你可能會忽視一切東西，但是你不能拒絕一顆心，因為它是鮮紅的，而且很溫暖，純潔的心靈是不會辜負信任的。

　　于是，我在班上沒有更多地批評這組的值日生，而是給予他們更多的信任，同時也大力褒揚了盧杰鵬同學，鼓勵他，更加信任他。在班會上，我鄭重其事地再一次任命他為該組的組長，給同學樹立了典范。同學有了動力，該組的胡煒倩同學也主動要求當副組長，其他成員紛紛表示一定要團結合作。這兩周，我還特別留意他們的動向，這不，在放學的那一刻，你只要聽到在教室拍掌喊“Yes”的，準是他們——星期三的值日生。說真的，這兩周輪到他們值日，我一點也不用操心！

　　愛和寬容是教師教育的秘訣，而教師對同學的信任更是一種能夠侵潤人心靈的潛流，雖然無形而輕緩，卻有一種內在的力量，如同春天的大地里種子的萌發，纖細的根莖能夠撼動堅硬的土層；如同微小柔弱的水滴，我們可以從水滴石穿中看到它的力量。

　　人生的路上，誰能保證不出過失？一句溫暖的話，一聲輕輕地問候，一句鼓勵的話語，也許會給人注入新的生命活力。愿信任無處不在，愿每一次信任都會收到意想不到的效果。