鄖西城北中學(xué):張百毅
課題背景:學(xué)生作文平淡如水,缺乏細節(jié)描寫,作文細節(jié)描寫。
目標(biāo):1、了解什么是細節(jié)描寫。
2、學(xué)習(xí)怎樣用細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物。
難點:怎樣進行細節(jié)描寫。
教學(xué)流程圖:
認(rèn)知--理解細節(jié)描寫的含義與作用
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理解--結(jié)合四個例子分析細節(jié)描寫
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運用--書面描述班中某位同學(xué)特征
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拓展--積累"春夏秋冬"描寫片段
課堂實錄:
(課前給學(xué)生發(fā)一張關(guān)于細節(jié)描寫的資料)
師:上次我們寫了一篇作文《新學(xué)期第一天》同學(xué)們針對下面六個方面看一下自己的作文屬于哪一類?(出示小黑板:A書寫太差,或錯字連篇B字?jǐn)?shù)不足C標(biāo)點符號亂用D結(jié)構(gòu)不合理E記敘文平淡如水F有敘無議,無感想)
(學(xué)生分析找出問題,交流后得出共同毛?。河洈⑽钠降缢瑹o感想。)
師:"人物"是文章的靈魂,但在同學(xué)們的習(xí)作中常見的人物形象往往是千人一面,既無個性,又不生動,整篇文章顯得干癟乏味,缺少感染力。仔細閱讀這些作品,就會發(fā)現(xiàn)這樣一個共同的問題:往往只是一味地追求把某件事寫完整,而忽略了進行生動具體、細致入微的細節(jié)描寫。什么是細節(jié)描寫呢?請同學(xué)們看資料的第一段。
(學(xué)生看第一段,老師找一位學(xué)生朗讀。)
師:同學(xué)們有哪幾類嗎?首先說一下人。
生齊聲答道:肖像、動作、語言、心理、神態(tài)。(板書)
師:事呢?
生齊聲答道:起因、經(jīng)過、結(jié)果。(板書)
師:還有環(huán)境呢?
生齊聲答道:自然環(huán)境、社會環(huán)境。(板書)
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