童話的女孩作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的童話的女孩作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
童話的女孩作文1
前幾天,我們學(xué)習(xí)了一篇丹麥作家安徒生寫的文章—《賣火柴的小女孩》后,我深深同情小女孩那不幸的遭遇,也在詛咒那個(gè)冰冷黑暗的社會(huì),我更慶幸我生活在這樣的一個(gè)幸福快樂的大家庭里。
一個(gè)除夕的夜晚,下著大雪。一個(gè)女孩穿著一雙大拖鞋,手里拿著一大把火柴。不久,再匆忙中,她把拖鞋弄丟了。小女孩只好光腳走路。小腳凍得又紅又青。賣火柴的小女孩很美,但她顧不上自己的摸樣美不美,因?yàn)樗柺苤浜宛囸I的折磨。一整天誰也沒有買她的一根火柴,沒有人給她一分錢。家家戶戶燈火通明,沿街彌漫著烤鴨鵝的香味,因?yàn)榻裉焓浅Γ∨s不能回家。
小女孩在一個(gè)墻角坐了下來,把兩條腿放在圍裙下,不過她覺得比先前更冷了,她抽出一根火柴在墻上一劃,火柴燃出火花,小女孩仿佛自己坐在火爐旁,火爐燒得旺旺地,突然,火爐消失了,只剩下一截柴梗。
一次一次的幻想,讓她看見了她的奶奶,奶奶把小女孩抱起來飛走了。
賣火柴的小女孩讓我明白了許多道理,讓我懂得了要珍惜今天的幸福生活。
童話的女孩作文2
坐在教室考試時(shí),我打開了自己的思緒,眼前不禁浮現(xiàn)了賣火柴的女孩的背影,心理暗暗為小女孩的悲慘命運(yùn)感到痛惜。太可憐了,太不幸了,多么可憐的小女孩呀!
我自言自語;"為什么小女孩什么也沒有?沒有多彩的童年,沒有幸福的生活。小女孩向往的幸福在哪里?如果小女孩出現(xiàn)在我身邊,我一定要把她請(qǐng)到我家來,讓她和我一起生活,一起享受幸福的生活。
當(dāng)我讀到小女孩幾次劃著火柴的幻想時(shí),心里不由得再一次為女孩悲慘的命運(yùn)嘆息。是的,在貧富不均的黑暗社會(huì)里,小女孩在微弱的火光中看到的暖暖的火爐,香噴噴的烤鵝、美麗的圣誕樹,這一切對(duì)小女孩來說只能是幻想,根本無法實(shí)現(xiàn)。比起小女孩,我是多么幸福,從小到大我都能吃飽穿暖。在家里,爸爸媽媽疼愛我,在學(xué)校老師同學(xué)關(guān)心我,生活是多么美好!
如果小女孩生長(zhǎng)在中國(guó),她一定也能和我一樣,背著書包高高興興地去上學(xué),坐在明亮的教室里聽老師講課;如果小女孩生長(zhǎng)在中國(guó),在大年夜里她一定會(huì)和家人吃團(tuán)年飯;如果小女孩生長(zhǎng)在中國(guó),她一定會(huì)感受到我們的祖國(guó)是一個(gè)溫暖和睦的大家庭……
此時(shí)此刻,我思緒萬千,同情、希望、自豪一起涌上心頭。
童話的女孩作文3
女孩和男孩的相遇方式很是簡(jiǎn)單,他們考上了同一所高中,被分到了同一個(gè)班。而在那之前,他們處在同一座城市里的兩個(gè)角落,從不認(rèn)識(shí)。
注冊(cè)那天,男孩走進(jìn)了教室,邊跟班主任辦理有關(guān)手續(xù)邊打量著整間教室。然后,他看見了女孩。
她就坐在教室中間,穿著一身素雅的裙子,兩束黑發(fā)拖在胸前,獨(dú)自一人。而在她身邊的人,都是三五成群的聚在一起聊天,是舊識(shí)。
男孩突然有了一種親切的感覺,原來這也有和他一樣是從別校的初中考來的。他知道自己的性子,一直在擔(dān)心會(huì)交不到朋友。現(xiàn)在好了,他或許可以和她交朋友。這是規(guī)律,如果身邊的多是互相認(rèn)識(shí)的,那最容易交的朋友是和自己一樣與多數(shù)人不相識(shí)的那個(gè)。
可是,與他有著擔(dān)心不同,女孩微彎著眼,揚(yáng)著淺笑,不知道在想些什么,卻是相當(dāng)?shù)淖缘茫坪醪⒉辉诤跄仟?dú)自一人的寂寞。
男孩記住了這個(gè)女孩。
女孩有一個(gè)很男孩的名字,這讓男孩很是驚奇。因?yàn)樵诳葱律职啾頃r(shí),他便注意到了那個(gè)有些特別的名字,一直念叨著想知道那名字的主人是誰,卻從未想過會(huì)是位女孩。
他對(duì)女孩在進(jìn)入高中的第一天就有了深深的印象。刻在心頭,抹之不去。
女孩很男孩子氣,總是可以看見她和班里那些最有活力的男生玩在一起,甚至?xí)榱艘粔K抹布追著男生從四樓跑下一樓,再跑回四樓。
女孩很有活力,班里常能聽見她的叫聲,與別人的爭(zhēng)執(zhí)聲,還能看見她跳到別人身上去掐對(duì)方的脖子,但每每都是氣勢(shì)駭人,手中無力。
女孩很愛笑,微笑、輕笑、柔笑、大笑、狂笑。她的笑聲總是一串一串的揚(yáng)起,溢滿整間教室。
男孩總是注意著女孩。看著她在課堂上偷看漫畫,看著她輕松自如地應(yīng)付地理老師的刁鉆問題,看著她認(rèn)真的盡著值日生的責(zé)任,看著她笑,看著她鬧,看著她只有在考試成績(jī)不好時(shí)才偶有的、卻是轉(zhuǎn)瞬即逝的沮喪。
男孩是個(gè)內(nèi)向的人,總是默不吭聲,讓人很難注意到他的存在。所以他很羨慕女孩的開朗,覺得她像一團(tuán)光似的吸引著人的靠近。
那時(shí),對(duì)女孩而言,男孩只是一個(gè)同班同學(xué),一張認(rèn)識(shí)的臉,一個(gè)有印象的名字。
一次,班里組織去春游,女孩讒嘴,背包里塞了很多東西,很沉。男孩走在女孩身后,聽見她抱怨著肩上的包太重,說男生應(yīng)該發(fā)揚(yáng)紳士風(fēng)度,主動(dòng)幫女孩子拿包。男孩的口開開合合好幾次,好不容易才鼓足了開口的勇氣:“我來……”
幫你拿包……
這幾個(gè)字還不及說出口,女孩已蹦到了她的男生朋友那,把她自己的包毫不客氣的丟給了對(duì)方,囂張的命令他負(fù)責(zé)她的行李。于是,男孩便失落的看著那男生一邊和女孩斗嘴一邊乖乖的將她的包背起。
女孩轉(zhuǎn)了回來,揚(yáng)笑:“你剛剛有對(duì)我說什么嗎?”
“……沒、沒有。”男孩有些結(jié)巴的回道。
女孩扁扁嘴,聳聳肩:“奇怪,我聽錯(cuò)了?”
背包的男生叫了她一聲,女孩便對(duì)男孩笑了笑,回到那男生身邊。男孩仍可以聽到女孩囂張的聲音,以及男生的反駁和……微微的寵溺。
女孩有時(shí)是很囂張的,但分寸素來拿捏得極好,從不會(huì)惹人厭惡,反成了她可愛的一部分。
高二時(shí),文理分班了。女孩選擇了理科雖出乎很多人的意料,但她的好成績(jī)?nèi)允亲屗橅槷?dāng)當(dāng)?shù)倪M(jìn)了重點(diǎn)班。男孩也選擇了理科,進(jìn)的卻是普通班。
女孩仍留在四樓,男孩卻去了五樓。
兩人從此很少有見面的機(jī)會(huì)。
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