三年級的童話作文600字

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的三年級的童話作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級的童話作文600字1

　　在一個夏日的夜晚，佩妮佩妮一家正在河邊散步。

　　突然，一道閃光在佩妮眼前浮過，“那是什么呀，媽媽？可真美麗！”還沒等佩妮說完，亮光又一閃，佩妮就說：“我知道了！那是小星星！”說著，她便一蹦一跳地去捉了。不過這“小星星”太頑皮了，一會兒飛到花叢中，一會兒跑到楊柳上，一會兒來到佩妮的鼻子上做客……不一會兒，就把佩妮累得滿頭大汗。

　　佩妮終于不耐煩了，就停了下來，“呼哧呼哧”喘了幾口氣，生氣地大喊道：“你可真淘氣，快來和我玩！”“小星星”聽了，連忙安慰道：“別鬧，我只是逗你玩呢。”說著，便飛到佩妮的鼻子上。“你好，可愛的小星星。”佩妮親切地說。“你好，我不叫小星星，我叫螢螢，是只螢火蟲。”“我們一起玩，好嗎？”“好呀！”于是，他們便玩了起來，他們一會兒去草叢里摘喇叭花，一會兒在柳樹上跳舞，一會兒又去爬樹……可真有趣！這個夏天他們可開心了，這個森林成了他們玩耍的樂園。

　　一天，佩妮像往常一樣去找螢火蟲玩，可是她找了很久，也沒有找到。她很著急，于是，她去了另一片樹林，在那里有許多的螢火蟲。

　　佩妮找了很久，還是沒有找到那只叫螢螢的螢火蟲。“你們知道螢火蟲螢螢在哪里嗎？”“它呀……它……昨天就去世了。”螢火蟲首領嘆息道。“為什么？”佩妮很驚訝。“因為我們的壽命很短，過了這個夏天，我們都會死去。”聽了這話，佩妮心里像扎了一針似的，她便放聲大哭起來：“嗚……我最好的朋友，不能走呀。”“別哭，有些事必定要發生的，這是自然規律。”首領安慰道，可是“它……它是……是我唯一的伙伴。”佩妮說，“它是我最好的朋友，我不能放下它不管。”

　　說著，便繼續踏上了尋找朋友螢螢的路……

三年級的童話作文600字2

　　放學了，同學們陸續走出了教室。很快，教室里就變得空無一人、鴉雀無聲了。不知什么時候，這寧靜的場面被一陣爭吵聲給打破了。原來是粉筆和黑板擦在爭誰的功勞大呢。

　　粉筆驕傲地對黑板擦說：“我的功勞肯定是最大的！你瞧，我的身體多么苗條啊。看你，有多么胖。而且，我的顏色也很多。最重要的一點就是：老師可以用我在黑板上寫知識，這樣小朋友聽起來就明白的多。而你只能給黑板掃掃垃圾，多臟呀，我見到你就惡心！”

　　黑板擦不服氣了，它說：“我這身衣服的確有些老土，可老土指的是傳統，懂么？而你，五顏六色的，太俗氣了！你的確可以為小朋友們補充知識，但補充的是單一的知識，要不是我來打掃的話，既使再聰明的學生也會被你弄成小傻瓜的，所以我的本領才是最大的。”

　　“什么！你不僅說我俗氣，還說我沒有你的本領大！”粉筆大吼。

　　“吼什么吼，你不也說我了嗎？”黑板擦反駁道。

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　　它們就這樣爭論不休。

　　“別吵了，別吵了。”黑板走過來說：“你們不要吵了，從明天開始，你們每人“失蹤”一天，就能知道誰的本領大了。

　　于是，粉筆和黑板擦便不再爭吵，都睡覺去了。

　　第二天，小朋友們高高興興地來上學，老師給同學們講解知識時不斷地往黑板上寫字，不一會兒，黑板都寫滿了，可黑板擦不知跑哪里去了。老師便將粉筆扔進了粉筆盒里，繼續給同學們講課，粉筆的心里可真不是滋味。

　　第三天上課時，老師想往黑板上寫字時，可粉筆又不知去向，老師只看見黑板擦躺在講桌上，老師繼續給同學們講課。一節課黑板擦都靜靜地躺在那里，一點用處都沒有。黑板擦的心里也不是滋味。

　　終于，粉筆和黑板擦都明白了：每個人都有自己的本領，如果團結起來，力量就會更大。

三年級的童話作文600字3

　　“對話“它作為一種人與人之間最重要的溝通方式，在人類社會生活中發揮著極其巨大的作用。人們通過對話傳遞著許多信息，了解人的性格.習慣.為人······。很多時候，我們在聽他人對話時不僅僅只是聽出表面上的意思，更多的是內在的玄機。

　　三國中的曹操與劉備青梅煮酒論英雄，他們雖說每句話都通俗易懂，卻句句都話中有話。曹操一心想測出劉備是否胸懷大志，而劉備卻一心想防著他，生怕被曹操看透了自己的心思。他們的每句話都是工于心計的。因此，對話不僅是一種藝術，更是一種智慧。

　　有時候，我們聽兩個人之間的對話，從他們的語言我們可以看出雙方給具備什么樣的性格。在許多古人身上就有很好的體現。林黛玉進賈府是，賈老太問黛玉是否讀過書，林黛玉是大家出身，讀的書實際上是不少的，但進了賈府這個大家庭難免有些陌生感，且賈府的大家閨秀個個飽讀詩書。黛玉說自己只讀過些皮毛，這足以見得林妹妹小心謹慎的性格。再就是王熙鳳與賈母的對話則體現她的圓潤.八面玲瓏。因此，從人與人之間的對話中，我們可以讀出他們的許多小心思，讀出他們的個性，讀出他們的差別。“對話”也是一種了解他人的極好的方式。

　　除此之外，從人們的對話中，我們還可以讀出人與人之間的情感與關系。關系親密的人與關系疏遠的人會有不同的感覺，關系較為疏遠的人說話客套，雙方都謹慎小心不敢冒犯，反之則更加隨意。就拿鄒忌與秦王之間來說吧，鄒忌敢跟齊威王這么直白提出建議，我想可能不僅僅因為齊威王開明吧，也從側面體現出齊威王和鄒忌還是很要好的。不然他也不敢這樣隨意。

　　從“對話”這一簡單的活動中我們可以讀出言外之意，可以讀出人們的性格，可以讀到另一個他們，讀出他們的智慧，他們與不同的人之間的關系······。只要我們用心體會，一定可以得到更多有價值這東西。讓我們共同用心他人感受他們的智慧，享受這一門藝術吧。