剛到大學校園，為女兒整理床鋪時，女兒不經(jīng)意地說了句：“媽媽，我昨晚又夢到霞姐了……”正說著，手機有信息到。打開看到：“到了嗎？祝愿我可愛的丫頭，新起點、新環(huán)境，以平和的心態(tài)，潛心學習，不斷超越自我！”閱完短信，我和女兒會心一笑。我打趣道：“看來，你和霞姐心有靈犀呀！她感應到你想她了。”“那當然，放假我就去看她。”

　　是的，短信是霞姐——女兒高二、高三的班主任，五中的政治老師朱紅霞發(fā)來的。朱老師身材嬌小，但就是這么一個看起來柔柔弱弱的平常女子，卻用她的智慧、她的人格魅力，征服了這幫并不好帶的學生，贏得了他們的喜愛。

　　女兒走讀，每天一回家，就像新聞發(fā)言人似的，播報著學校、班級種種趣事、要聞：什么小鳴染黃發(fā)還沒臭美一小時，就被霞姐三言兩語換回原發(fā)型；“大哥”因迷戀上網(wǎng)而耽誤學習，霞姐苦口婆心勸說，甚至動了帶他回家的念頭，驚得大哥迷途知返。一日女兒更是神采飛揚：“老師要拜我為師，練書法。”后來，朱老師書法作品獲獎展示，請女兒吃水果，結果讓同學們瓜分等等。我聽著、笑著、評著、指點著，從種種瑣事中，引導女兒分辨是非美丑，了解老師良苦用心。同時，也隱隱感受到這“霞姐”不簡單。有一套自己治班管人的法寶，活潑話多的女兒，應該會“親其師，信其道”的。事實證明，女兒兩年中不斷進步。

　　如果說，對女兒口中的霞姐，只是有模糊印象的話，那寒風中查作業(yè)，酷暑中助填志愿等親歷的事，則讓我感受到朱老師是一位盡心盡責、待生如友的好老師，我對她肅然起敬。

　　2012年寒假期間，女兒作業(yè)特別自覺，追問原因，方知老師和她有“約會”——某日回校，需查閱各科作業(yè)，針對女兒偏科情況，重點查她數(shù)學錯題集，另外，要發(fā)揮她語文優(yōu)勢，選編古詩文必備名句若干，供抽查其他學生所用。