老師，是引領(lǐng)我們前往康莊大道的手電筒。下面是關(guān)于我心中的老師800字，歡迎閱讀！
篇一：我心中的老師800字征文
一張紅潤的臉上有著一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級的語文老師——陳老師。
陳老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。
記得我剛上一年級時，很膽小，離開了昔日熟悉的小伙伴，來到這個生疏的一年級教室里，周圍坐著許多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨同時襲擊著我，我只希望早點放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭抬起來，啊！原來是陳老師！
“怎么樣，對這兒不習(xí)慣嗎？”陳老師親切地笑問道。“還……還好。”我斷斷續(xù)續(xù)地回答。陳老師見我這么緊張，便在我身邊坐了下來，開始和我聊天。“趙昕茹，你上課表現(xiàn)得很勇敢，回答的問題準(zhǔn)確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的！下課時你也要勇敢啊，和同學(xué)說說話，出去活動活動，要學(xué)會主動交朋友啊！”陳老師微笑著說，“跟同學(xué)交談多了，你就會有朋友的，你的學(xué)習(xí)生活會變得快樂有趣的。別怕，膽大些！現(xiàn)在和老師說說話，行嗎？”我使勁點點頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著我，眼睛里滿是媽媽般的慈愛。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，陳老師對我說：“你看，有朋友是不是很好啊！”我懂事地點了點頭。現(xiàn)在，我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了，在這兒，我要說一聲：“陳老師，謝謝您！”
一年級的學(xué)習(xí)令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是很好，陳老師就利用下課時間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領(lǐng)：觀察字的間架結(jié)構(gòu)，寫好字的每一個筆畫，筆畫的間距要勻稱等等。正是有了這些寫字基礎(chǔ)，我現(xiàn)在寫的字還算漂亮，在詔安縣五年級寫字比賽中獲得了一等獎呢！
五年過去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛的陳老師，您是我心中難忘的老師，您教會了我交友，教會了我最基本的寫字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師！
篇二：我心中的老師800字征文
我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時時刻刻關(guān)愛著我們。
記得一年級剛開學(xué)，高老師任我們的班主任，那時我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)幾乎沒有。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔(dān)心著：會不會叫到我呀？“周燁能！”老師恰好點到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。
這時，老師不但沒批評我，還親切地對我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師樹起大拇指表揚了我！就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。
高老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導(dǎo)著我們，用您的知識澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊！
高老師不但對我們和藹、可親，而且像我們的父母一樣關(guān)心著我們。
有一次在體育課上，大家都玩得十分開心。突然，我們聽到一陣叫聲，大家都跑了過去，原來是孫宏宇摔倒了，摔得挺嚴(yán)重，額頭觸到了石頭，破了2、3公分的一個口子，頓時鮮血淋淋。一些女同學(xué)被嚇哭了，有一位同學(xué)火速去報告高老師，另一位同學(xué)想把孫宏宇頭上的沙子沖洗掉，就小心翼翼地扶著他來到水龍頭旁，正要擰開水龍頭時，高老師三步并兩步地趕到了，著急地說：“千萬不要沖洗，水中有細(xì)菌，容易感染，快！快！我送你上醫(yī)院！”然后果斷地用手按住鮮血直流的傷口，把頭抱在了自己的胸口。鮮血頓時在老師的胸口開了花。此時，孫宏宇再也控制不住激動的淚水，眼淚唰唰地流了下來。
是啊，剛才在摔疼的一愛間，他體現(xiàn)了男子漢堅強的一面，沒掉一滴眼淚，而此時，缺少母愛的他被老師的真情和親情包圍著。更讓他感動的是，在以后的日子里，高老師主動承擔(dān)了送他上醫(yī)院繼續(xù)治療的任務(wù)，直至傷口痊愈。
篇三：我心中的老師800字征文
陳麗芬老師是我的啟蒙老師。她留著齊耳的短發(fā)，頭發(fā)還有點卷，顯得既干練又溫和。
三年前，當(dāng)我剛剛走進第二實驗小學(xué)的`時候，還是一個完全不懂事的小小孩。我來到當(dāng)時的一年四班，陳老師成為我的班主任，也是我的語文老師。
陳老師是一個和藹可親的人。記得第一天上課，陳老師讓我們班每一個同學(xué)站起來作自我表現(xiàn)介紹，我從來沒有在那么多同學(xué)面前講過話，所以非常緊張。當(dāng)我站起來的時候，我一句話也說不出來。這時，陳老師笑瞇瞇地看著我，鼓勵我說：“別急，慢慢說。”可我心里越緊張就說不出來，最后，陳老師和藹地對我說：“沒關(guān)系。請坐下吧。”第一次上課，陳老師讓我感到和藹可親，剛剛進入新學(xué)校的陌生感和緊張感都煙消云散了。在以后的學(xué)習(xí)中，陳老師就是這樣不斷地鼓勵和耐心地等待，直到我慢慢適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。現(xiàn)在，我已經(jīng)不再為上課發(fā)言而緊張了，是陳老師的鼓勵給了我自信。
陳老師是一個很有責(zé)任感的老師。她教我們的語文，對我們要求嚴(yán)格，每一次作業(yè)都認(rèn)真地批改。如果做錯了，她會要求我們認(rèn)真訂正，如果做得好，她又會在我們的作業(yè)本上寫下鼓勵的話。有些同學(xué)上課的內(nèi)容沒有掌握，練習(xí)冊經(jīng)常做錯，陳老師就利用下課、中午或下午放學(xué)后的時間來輔導(dǎo)他們。陳老師對學(xué)生非常有耐心，學(xué)生們碰到一些問題不懂，她就會一遍又一遍地教，直到掌握為止。從一年級到三年級，在陳老師的耐心教育下，我們都有了很大的進步。我們這些孩子原來
連漢語拼音“a、o、e”都不認(rèn)識，而現(xiàn)在卻能津津有味地閱讀各種各樣的書。每一次想到這些，我心里都對陳老師充滿了感激和崇敬之情。
現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級了，陳麗芬老師也不教我們班了，我和陳老師在一起的時間少了，不過我對她的那種感情沒有變，我常常在上完室外課時去陳老師現(xiàn)在的班級瞧瞧，我喜歡看她和藹可親的笑臉，我喜歡聽她充滿鼓勵的話語。
陳老師是我心中的好老師。
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