寫湘湖的小學(xué)作文1

　　聽說湘湖在秋天時很美，我便在秋天來到湘湖，一探究竟。

　　來到湘湖，我便大開眼界：湘湖里雖然看不見小魚，可湖上的落葉卻裝點(diǎn)了湖面。湖水還映出了湖旁的樹木，就像另一個在水里的世界。湘湖很靜，靜得連走得很近都聽不見一點(diǎn)點(diǎn)聲音。

　　“你看，那兒有船！”背后忽然有人指著湖面上的船，我一看，那船后的波紋又吸引住了我的眼球：波紋緊緊地跟著船。忽然，有一片枯黃的葉子飄到波紋上，波紋似乎注意到了，但它不和落葉玩游戲，繼續(xù)跟著船向前蕩漾開去。

　　更美的是湘湖邊。蒲公英有些枯了，但有些還是金色的，輕輕一吹，它們便掉落下來。我想：也許枯死的蒲公英是要傳播種子才離開的吧？而金色的或許就是特意等秋天姑娘陪它玩吧？

　　水中的風(fēng)景也不甘落后。蘆葦也變白了，還向著湖水彎著腰。白色的它還留在莖上，我知道，它已經(jīng)死了。秋風(fēng)爺爺不舍得它，便在旁邊靜靜地看著它們繼續(xù)在枝頭上，吸引著來往的游客。

　　最美的是落葉。落葉幾乎鋪滿了地面，踩上去還發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲，像是在給秋天伴奏。拾起一片，摸上去粗糙而又干澀，我知道是風(fēng)將它們從枝頭落到地面的，而它們要用最美的姿態(tài)來告別大樹，這才會在半空中像蝴蝶那樣飛舞的吧！

寫湘湖的小學(xué)作文2

　　今天，我們新聞3班全體同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下到湘湖魚市去采訪。

　　一到那兒，我們便看見許多人正在排著隊(duì)伍買魚。哇，魚真多，盆子里跳動著各種魚兒：有青魚、草魚、鰱魚、包頭魚和白條。老師向我們介紹：“湘湖魚味道鮮美，凡在捕魚節(jié)上嘗過的人都想再次品嘗，每逢雙休日湘湖魚市就如期進(jìn)行。”

　　老師說：“現(xiàn)在就讓我們?nèi)ゲ稍L買魚者、賣魚者，看他們對湘湖魚怎么評價。”我在人群中搜索采訪對象，看到一個馬大嫂買好了魚正要興高采烈地往回走，便決定去采訪她。由于是第一次采訪，難免有些緊張，我走近馬大嫂結(jié)結(jié)巴巴地問：“大……媽您好！請問您趕來這里……買魚的目的是什么？”馬大嫂不假思索地回答：“因?yàn)檫@里的水也很好，魚的味道好。”我們小組的同學(xué)就喜歡買什么魚、釣到最大魚的重量、種類及價格問題分別采訪了買、賣魚者。

　　大約半小時過去了，老師把我們帶進(jìn)一個古色古香的屋子，接下來要去采訪湘湖的工作人員了。見到工作人員，有個同學(xué)不無擔(dān)憂地問：“要是每個星期對魚進(jìn)行捕撈，魚越來越少怎么辦？”工作人員笑著告訴我們：“不用擔(dān)心。為了保證湘湖生態(tài)環(huán)境的良性循環(huán)，湘湖里魚的數(shù)量都經(jīng)過測算，凡是重量在2斤以下都要放回水中。”

　　湘湖，你真是個好地方！你用優(yōu)質(zhì)的水養(yǎng)育了這里的魚，讓人們吃到了鮮美的魚肉，但愿能讓更多的人品嘗到，魚市能永遠(yuǎn)進(jìn)行下去。為此需要保護(hù)湘湖的水資源，不讓它遭到破壞。但令人氣憤的是我們剛才來的路上看到有幾位大媽正在摸螺絲，這種行為如果不制止，總有一天，湘湖的水將不再清澈，湘湖的魚市將無法開張，湘湖魚的美味也只能成為人們的記憶。

　　小記者們，快行動起來，制止一切破壞湘湖環(huán)境的行為！保護(hù)湘湖，讓我們吃上正宗的湘湖魚！我仿佛看見了湘湖水越來越干凈，魚也越來越多。

寫湘湖的小學(xué)作文3

　　巍巍青山盈盈湖，

　　長堤拂波石橋觸。

　　獨(dú)木古舟別處無，

　　緣是天堂撒落珠。

　　-----序

　　月光如銀，撒下滿地的相思，和著室內(nèi)淡淡的的梔子花清香，想你的心又一次被生生的撕裂，愈陷愈深，欲罷不能！

　　沒有你的夜，就算再晴朗的天我的世界還是天天飄著雨。淅淅瀝瀝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如訴，如泣，如思······

　　你總喜歡為我撐一把細(xì)花傘，和我一起輕踩那一路石板鋪就的長堤，任盈盈水波劃動起起落落的心跳，任兩側(cè)魚兒自由自在的游，任水草盡情的搖唱，任綿綿的雨肆無忌憚的飄飄灑灑。

　　曲徑蜿蜒，青山連綿，梔子花開，風(fēng)送香來。路上的風(fēng)景真美！

　　無數(shù)次徜徉在你溫暖的臂彎里，我依依難離。你，像一首潺潺流動的詩，靜靜地流淌在我血脈里。我，如夢如幻，我，如愛如癡······

　　你說：但相思，莫相負(fù)。

　　淺淺遇，深深藏，想掩詳卻欲蓋彌彰。

　　誰？輕撫你眉下的愁緒？

　　誰？陪我欣賞這滿山的綠？

　　誰？心痛著你的念？

　　誰？在意我眼角滑落的淚？

　　誰？陪你一起聆聽感動一生的“傳奇”？

　　誰？攜我一起共舞一曲不老的“化蝶”？

　　空山鳥語兮，人與白云棲，潺潺清泉濯我心，潭深魚兒戲。風(fēng)吹山林兮，月照花影移，紅塵如夢聚又離，多情多悲戚。望一片幽冥兮，我與月相惜，撫一曲遙相寄，難訴相思意。

　　我心如煙云，當(dāng)空舞長袖，人在千里，魂夢常相依。紅顏空自許，南柯一夢難醒，，空老山林，聽那清泉叮咚叮咚似無意，映我長夜清寂。

　　碧葉似緞?chuàng)P，幽幽空谷香。

寫湘湖的小學(xué)作文4

　　星期日，我和同學(xué)鮑志成相約一起去湘湖游玩，在湘湖還有我的另一位同學(xué)徐晗等著我們。

　　鮑媽媽開著車，心情激動，高興地嚷嚷著：“快點(diǎn)，快點(diǎn)!我們要去湘湖。”車子飛馳在錢江三橋上，飛馳在風(fēng)情大道上。路邊的櫻花樹、桃樹、茶樹紛紛開花了，好像在比賽看誰開的花美，開的花多。不一會兒就到了湘湖，碰見了徐晗。

　　我們到了的第一件事就是找了一片平坦的草地，迫不及待地拿出了早就準(zhǔn)備好的帳篷和吊床。大人手忙腳亂地做起了事情，支帳篷的支帳篷，綁吊床的綁吊床。我們連忙拿出了風(fēng)箏，奔跑在草坪上。這時，我發(fā)現(xiàn)了我們的隊(duì)伍中多了一個小朋友，她是徐晗的幼兒園同學(xué)，也是她的好朋友，不一會兒我們也成了朋友。

　　大人喊我們回去，我們回到了原地，發(fā)現(xiàn)帳篷支好了，吊床也綁起來了。我們一起跑到吊床前，四個人想一起爬上去，大家相互推擠，相互拉扯，結(jié)果大家都上不了吊床，都不能玩。這時男孩子和女孩子爭吵起來，我和鮑志成說：“男孩子年齡小，女孩子應(yīng)該讓我們先玩。”女孩子瞪著眼睛撅著嘴叉著腰說：“男孩子應(yīng)該讓女孩子。”我們四個人都抓著吊床誰也不讓誰。這時徐晗提議：“我們黑白配，大家一個一個玩吧！”我們大家都覺得是個好辦法，按順序每人玩30下，玩得可開心了。最有意思的是兩個女孩子一起趟在吊床上，我和鮑志成瘋狂地?fù)u晃著吊床。突然聽到一聲“啊”，只看見她們兩個人掉在草叢中，吊床斷了，我們四個人哈哈大笑起來……

　　通過這次游玩，我感覺小朋友之間要相互謙讓，碰到事情要相互商量解決，這樣我們會玩得更開心，相處得更好。

寫湘湖的小學(xué)作文5

　　晚上，半圓的月亮當(dāng)空照，我和哥哥、爸爸乘著車高高興興地來到湘湖，游湘湖。

　　我們來到湘湖觀魚，趁著月光和燈光，看見一條條大魚小魚聞著一股面包香游了過來，它們你爭我奪，誰也不讓著誰。突然，我的眼睛一亮，一條很大的草魚，甩著大大的尾巴，慢吞吞地休閑地在游動，后來它嗅了嗅鼻子，聞到了一股面包香，它那慢吞吞地游動慢吞吞地游動，卻變成了飛快的速度，它一口氣把一大塊的面包餡吃了下去，草魚又睜大大大的眼睛，仔仔細(xì)細(xì)地尋找它的食物，草魚一邊找一邊好像在說：“那面包餡好好吃呀！”爸爸看見一大群魚在搶著吃面包餡，用照相機(jī)“咔嚓”一下，一大群魚都給嚇跑了。

　　我們又興致勃勃地來到遼闊的湖面中央的石板路，就在那里，一陣陣迎面吹來清涼、細(xì)細(xì)、溫順的微風(fēng)。我覺得我就是一只蝴蝶，在一陣清風(fēng)中翩翩起舞，陪伴著夜鶯和蝙蝠在開音樂會。

　　走著走著，我看見許多小孩和大人在嬉水，我不知不覺脫下了鞋子，坐在木板上，手扶著柱子，腳把水甩了起來，我的臉上充滿了笑容，水弄得我的褲腳，頭發(fā)，衣服都濕了，這時，我爸也脫下了鞋子，用腳觸摸湖底，水不深，剛好到小腿，水下還有石頭。爸爸給我們拍了好幾張幸福而又高興的照片，我們用腳把水甩來甩去，哼著歌曲，真好玩，尤其是那湖水，把腳放進(jìn)去就像躺在媽媽爸爸的懷里，如此的舒服。當(dāng)爸爸要說走時，我第一個站起來，捂著嘴巴，請求爸爸再玩１０分鐘，爸爸答應(yīng)了，我像高興的兔子，蹦了起來，10分鐘過去了，我們迎著清涼的晚風(fēng)，快樂地回家了。

寫湘湖的小學(xué)作文6

　　暑假生活是多么美好啊！每個人都有一個愉快而又充實(shí)的暑假。

　　暑假里，我去過杭州，我去過杭州的湘湖。那里風(fēng)景優(yōu)美如詩如畫。

　　湘湖那里有許多橋，有一座山上有一個T字，據(jù)說那里是一片空地，是越王勾踐在那里立的T字。有一個水車磨坊，人只要在上面推動，那就可以“工作”了。有一片沙地，那片沙地上的沙子是從黃河運(yùn)來的，又軟又細(xì)，非常舒服。有一片荷花池，上面有很多荷花。還有......

　　湘湖的風(fēng)景非常好！我還在湘湖拍了許許多多的照片。

　　在路上，我遇見了許多朋友，我熱切地跟他們打招呼：你好，青青的小草！你堅(jiān)韌不拔的“性格”，讓我遇到困難也以堅(jiān)韌不拔的“性格”打敗了那個魔鬼(困難）。你好，清澈的湖水！你捧出一片明鏡，是在贊美我嗎？你好，亭亭玉立的柳樹！你飄逸的長發(fā)，吹過我臉龐，是在向我比美嗎？你好，巨大的石頭！你無私奉獻(xiàn)的精神，是在要我與你學(xué)習(xí)嗎？你好，飛舞的蝴蝶！你隨心所欲地飛翔，是邀我與你一起飛翔嗎？喂，淘氣的小鳥，嘰嘰喳喳在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。我有許多的好朋友吧!

　　你們看湘湖是不是很美呢！來玩一玩吧！一定有很多的收獲。

寫湘湖的小學(xué)作文7

　　趁著暑假的末期，我來到了美麗的湘湖，那兒風(fēng)景如畫，到處充滿了自然的氣息，令我陶醉。

　　剛進(jìn)入湘湖，深吸一口氣，一股樹木的清香便飄入我的鼻腔。不僅是樹木，這兒的花與草都擁有著獨(dú)特的香氣，似乎一座天然的大氧吧，讓城市的人們感受不一樣的清鮮空氣，品味大自然的味道。

　　汽車停在了綠樹成蔭的停車場中。走進(jìn)一旁的樹林，忽然傳來了鳥鳴聲，還加雜著知了與蟋蟀的叫聲。這些聲響聽來有些嘈雜，但又不乏和諧。似乎這就是一個樂團(tuán)，演奏著小曲，縈繞在人們的耳邊，聆聽大自然的音樂。

　　沒走幾步，一片波光粼粼的湖面便映入眼簾，這便是湘湖。微風(fēng)輕輕拂過湖面，吹起了微微波浪，在陽光的沐浴下銀光閃閃。湖面上的荷花經(jīng)歷了一個酷暑煎熬與綻放，顯露出了筋疲力盡的模樣，但仍有幾朵荷花還在努力的為我們展示它那婀娜多姿的身姿，極力地為湘湖增添些色彩。荷葉之下的魚兒，在湖中掀起一朵朵小浪花，時高時低，時急時緩歡快暢游。眼前似乎就是一幅立體畫面鋪展在我的眼前，一同傾聽著大自然用天空、荷花、浪花和小魚講述著這個夏末的故事。

　　當(dāng)我漫步到小橋時，天空中忽然飄起零星雨滴。頑皮的我不禁仰起頭，張大嘴，伸出舌頭想品嘗這“甘甜的雨露”。突然一滴雨水飄落在我的舌尖，涼涼的，讓沁人心脾。這大自然的饋禮，讓每一物種享受雨水的滋潤，茁壯成長！

　　湘湖，充滿大自然的氣息，充滿大自然的音樂，也充滿大自然的故事。就是這么一個簡簡單單卻充滿生機(jī)勃勃的大自然，讓匆忙的都市人放慢自己地腳步享受不一樣的寧靜慢生活！

　　六年級:高燕風(fēng)