觸摸春天優(yōu)秀說課稿

夏天時間：2021-08-31 手機(jī)版

觸摸春天優(yōu)秀說課稿

　　“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討一種新教學(xué)研究形式，下面是小編整理的觸摸春天優(yōu)秀說課稿，希望對你有所幫助！

　　一、說教材

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　《觸摸春天》是人教版實(shí)驗(yàn)教材語文四年級下冊第五組一篇精讀課文。

　　【教材簡析】

　　《觸摸春天》是人教版實(shí)驗(yàn)教材語文四年級下冊第五組一篇精讀課文。這篇課文真切地描寫了一個叫安靜盲童在春天充滿花香早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并將蝴蝶放飛故事，表達(dá)了盲童熱愛生活，珍愛生命強(qiáng)烈追求。作者也從中觸摸到了一種從未有過生命力，感悟到了人生真諦：誰都有把握春天權(quán)利，只有用心去感受生命美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己春天。

　　本課所在第五組課文都是圍繞“生命”這一專題展開，所選4篇課文從不同角度反映了對生命思考，抒寫了對人生感悟。編排這組教材目，一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感受生命美好，激發(fā)對生命思考，從而更加珍愛生命。二是學(xué)習(xí)體會課文中含義深刻詞句意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義方法。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與技能目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解含義深刻句子，揣摩其中蘊(yùn)含道理，體會其表達(dá)效果，增加語言積累。

　　2、過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在熟讀基礎(chǔ)上，自主發(fā)現(xiàn)含義深刻句子并進(jìn)行反復(fù)研讀、思考，結(jié)合上下文和自己生活實(shí)際體會語句含義，在交流中不斷完善、升華自己認(rèn)識。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文體會盲童對生活熱愛，感受作者對生命關(guān)愛。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　由于本課話題凝重、深沉，學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，對“生命”感悟不是很深，如何深入體會一些關(guān)鍵語句含義，體會盲女孩感受，就成為這課教學(xué)重點(diǎn)。作者用細(xì)膩眼光通過盲女細(xì)小動作揭示了“誰都有生活權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己繽紛世界”這樣深刻道理，怎樣讓學(xué)生理解這一意味深長哲理是本課教學(xué)難點(diǎn)。由此可見，兩者相輔相成，互相滲透，因此，我采用多媒體為學(xué)生提供形象生動畫面，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生去感悟，和走進(jìn)文本品讀來突破本課教學(xué)重難點(diǎn)。

　　二、說學(xué)情

　　學(xué)生對盲人內(nèi)心世界可能沒有深刻體會，這對理解課文，感受人物內(nèi)心活動有一定障礙。因此，我在課前安學(xué)生搜集一些關(guān)于熱愛生命資料，先有一個大概了解，從而更好地理解課文。

　　三、說教法

　　本課采用創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入——初讀讀文，認(rèn)識女孩——走進(jìn)文本，品讀感悟——總結(jié)收獲，升華情感教學(xué)方法，使學(xué)生在對語言品讀感悟中理解關(guān)鍵詞句含義和作用，又能在情感上受到熏陶和感染。

　　《觸摸春天》是一篇文質(zhì)兼美文章，我主要從以下幾個方面來闡述如何上好這一課。

　　1、在品讀中整體感悟人物。文章語言優(yōu)美非常適合朗讀，學(xué)生在品讀課文基礎(chǔ)上體會安靜是一個怎樣女孩子，對待春天是怎樣。

　　2、反復(fù)研讀重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。安靜在花園里穿梭，主要理解“她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。”體會安靜活潑聰慧及對春天熱愛。安靜攏住了蝴蝶這一片段，主要理解“安靜手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛蝴蝶被這個盲女孩神奇靈性抓住了。”“我仿佛看見了她多姿多彩內(nèi)心世界”，“ 許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜心一定劃過一條美麗弧線，蝴蝶在她八歲人生劃過一道極其優(yōu)美曲線，述說著飛翔概念。”通過“竟然”、“張望”等詞語體會安靜攏住不是蝴蝶而是生命，她內(nèi)心世界中感悟到了飛翔快樂，生命美好。作者聯(lián)想，理解“誰都有生活權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己繽紛世界。”

　　3、適當(dāng)拓展，體悟生命美好。結(jié)合閱讀鏈接感受海倫凱勒事跡。

　　四、說學(xué)法

　　課采用“走進(jìn)文本品讀法、小組合作學(xué)習(xí)法、討論探究法”教學(xué)模式，使學(xué)生在對語言品讀感悟中理解關(guān)鍵詞句含義和作用，又能在情感上受到熏陶和感染。

　　學(xué)生采用默讀、體會、交流、朗讀、等方法來學(xué)習(xí)課文，畫出含義深刻句子，討論交流自己感受，通過品味詞句有感情地朗讀，動筆寫下自己感受，體現(xiàn)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體原則。

　　根據(jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生可采用“說一說，讀一讀”方法完成本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。 “說”自己理解地內(nèi)容，“讀”文中重點(diǎn)詞句。學(xué)生始終在教師引導(dǎo)下動腦、動手、動口。通過自己勞動獲取知識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，”原則。

　　五、說教學(xué)理念

　　走進(jìn)文本，品讀感悟，以讀為本，讀中感悟，悟中促讀。在朗讀中理解課文內(nèi)容，品詞析句，獲得情感體驗(yàn)，提升語文素養(yǎng)。

　　六、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、學(xué)生搜集資料

　　七、說教學(xué)過程

　　我主要說說第二課時教學(xué)內(nèi)容。

　　1、深入研讀課文，體會盲童對生活熱愛，感受作者對生命關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。

　　2、拓展延伸，學(xué)習(xí)閱讀鏈接并收集交流熱愛生命感人故事。

　　八、說板書

　　觸摸春天

　　樂觀

　　堅(jiān)強(qiáng) 奇跡