《百變團(tuán)花》說(shuō)課稿
各位評(píng)委：
大家好！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：人美版美術(shù)第三冊(cè)第六課《百變團(tuán)花》。
一、 說(shuō)教材：
1、教學(xué)分析：
本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。是剪紙系列課，它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)都很強(qiáng)。開(kāi)始通過(guò)此課教學(xué)對(duì)啟發(fā)學(xué)生的想象力、培養(yǎng)心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生大膽嘗試，活躍課堂氣氛，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有不可低估的作用。
2、教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。根據(jù)《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)立了三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：通過(guò)用剪紙和折紙相結(jié)合的方法設(shè)計(jì)制作出呈放射狀的剪紙過(guò)程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受剪紙藝術(shù)的魅力,提高對(duì)民族文化的熱情。
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。
能力目標(biāo)：通過(guò)剪團(tuán)花，培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及合作能力。
3、本課教學(xué)的重難點(diǎn)
我認(rèn)為最能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的部分就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，抓住重點(diǎn)就能在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中有的放矢，合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序，而一般重點(diǎn)部分往往就是難點(diǎn)。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：
重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
4、教具準(zhǔn)備：
教師：剪刀、彩紙、雙面膠、課件、范樣、大樹(shù)干。
學(xué)生：剪刀、彩紙、雙面膠、等。
二、說(shuō)教法：
讓學(xué)生再探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，然后教師利用課件演算法和教師示范法及游戲進(jìn)行輔助教學(xué)，從而解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。
三、說(shuō)學(xué)法：
本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為活動(dòng)主線，重視探究經(jīng)驗(yàn)。新課標(biāo)要求學(xué)生是主體，因此學(xué)生要在教師的主導(dǎo)下，將采用以下的主要學(xué)法：
（1） 自主學(xué)習(xí)法
（2） 交流合作法
（3）練習(xí)法
（4）評(píng)價(jià)法
四、說(shuō)教學(xué)流程：
在本節(jié)課中我主要采用了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
今天，老師要給大家表演一段魔術(shù)，想看嗎？，一張正方形的紙把它剪三下，讓它變個(gè)樣子，你們相信嗎？那可要睜大眼睛看好了，來(lái)你們幫我數(shù)1、2、3，瞧，漂亮吧，哈哈，你們上當(dāng)啦，這不是魔術(shù)，只是一種剪紙方式。它把剪紙和折紙結(jié)合在一起，剪出漂亮的圖案。對(duì)了它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫百變團(tuán)花。——出示課題
這時(shí)讓學(xué)生帶著激動(dòng)的心情欣賞團(tuán)花作品：
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解團(tuán)花的用途及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)，形成健康的審美情趣。
（二）自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
（接下來(lái)學(xué)生根據(jù)教科書(shū)看書(shū)自學(xué)上的圖示進(jìn)行初步創(chuàng)作）
教師通過(guò)巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初級(jí)創(chuàng)作中存在的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。教師協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)以下兩個(gè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題：
1、紋樣、折法單一，裝飾味不濃。
2、為什么剪好后發(fā)現(xiàn)團(tuán)花分成幾大塊？
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出疑問(wèn)。培養(yǎng)自主探究能力和小組合作能力。
（三）教師引導(dǎo)，解決問(wèn)題：
出現(xiàn)了這些問(wèn)題，我們就共同去解決吧。我們先從折開(kāi)始
（1） 折：
圖片上出現(xiàn)了不同的折疊次數(shù)的折紙圖樣，讓學(xué)生分析：不同的折疊次數(shù)剪出來(lái)的形狀是否一樣。從而得出折疊次數(shù)越多得到的形狀越圓。
第二幅圖片看誰(shuí)折的好，讓學(xué)生知道折疊是應(yīng)注意邊與邊要對(duì)齊。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：通過(guò)課件展示講解，解決折法單一的問(wèn)題。
（2） 畫(huà)：
折完后我們就該設(shè)計(jì)紋樣了，（出示課件）這些符號(hào)好奇特呀，這就是剪紙符號(hào)。在折好后的紙上畫(huà)上你喜歡的剪紙符號(hào)一定會(huì)剪出美麗的團(tuán)花。
（那么我們?cè)谠O(shè)計(jì)紋樣的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？（出示三個(gè)團(tuán)花）這三個(gè)團(tuán)花設(shè)計(jì)的'紋樣相同，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的效果呢？哦，一定要注意紋樣設(shè)計(jì)要疏密得當(dāng)呀。）
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：運(yùn)用剪紙符號(hào)進(jìn)行歸納，解決紋樣單一裝飾味不濃的問(wèn)題。
（3） 剪：
剪的時(shí)候注意不要把折痕處完全剪斷
剪，教師以示范的方式解決團(tuán)花分成幾大塊的問(wèn)題，讓生通過(guò)觀察明白團(tuán)花為什么會(huì)分成幾大塊。
（4） 最后以游戲來(lái)溫故剪團(tuán)花的制作過(guò)程，
（四）學(xué)生再創(chuàng)作，形成技能。
1、學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程
2、教師輔導(dǎo)，學(xué)生形成技能
設(shè)計(jì)意圖是：使生進(jìn)入再創(chuàng)作階段，解決問(wèn)題形成技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中要合理兼顧全班的上、中、下三個(gè)不同層次的學(xué)生，使全班的學(xué)生都能參與到作品的設(shè)計(jì)制作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，體驗(yàn)完成作品的自豪感和成功感。
（五）展示臺(tái)
以《朵朵團(tuán)花開(kāi)》為主題進(jìn)行展示。
設(shè)計(jì)意圖是：讓學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)的過(guò)程中大膽向他人展示并描述自己的作品，同時(shí)教師耐心地聆聽(tīng)他們的發(fā)言，保護(hù)他們的自尊心和自信心，并隨時(shí)贊賞其富有個(gè)性的表達(dá)和創(chuàng)作。通過(guò)這樣的交談方式，學(xué)生便學(xué)會(huì)了如何欣賞作品、如何發(fā)現(xiàn)作品的問(wèn)題及如何評(píng)價(jià)作品。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
百變團(tuán)花
剪紙方法：折 畫(huà) 剪
剪紙符號(hào)
這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)圖文并茂、直觀明了、生動(dòng)有趣，既符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，又體現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容，對(duì)本課教學(xué)也起到了很好的輔助作用。
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