認識角的說課稿

　　李老師執教的本節課是青島版小學數學教材二年級上冊第三單元情景窗一第一節新授課——《認識角》，主要教學內容有：認識角的特征以及角各部分的名稱，能從具體抽象的事物中認識角，認識直角。初步學會畫角。并在認識角的過程中，發展初步的觀察、想象、動手操作、形象思維能力和初步的空間觀念。體會身邊處處有數學，感受數學與生活的密切聯系，提高學習數學的興趣。

　　總的來說李老師這節課教學思路很清晰，先由學生觀察情境圖引出角，再讓學生找生活中的角，認識角各部分名稱，總結角的特征，最后通過各種練習以及畫角、做角等活動鞏固對角的認識，基本完成了教學目標，教學效果良好。我覺得本節課有這樣幾個亮點：

　　1、從學生生活經驗入手，去粗取精，去偽存真，初步建立角的正確表象。給出角基本形態之后，再讓學生說說自己在生活中見到過的角，這時的`舉例已屬于驗證、應用狀態，讓學生體會學以致用，數學就在我們的身邊。

　　2、加強學生動手操作，幫助學生積累數學經驗，如做角、畫角等教學環節的設計，都起到了較好的效果。

　　3、讓學生展示自己的“作品”，使學生體會到成功的喜悅。

　　這節課中我覺得不盡人意之處有這樣兩點：

　　1、在課堂各環節中，從角的表象的給出、角的各部分名稱到角的特征的認識，教師導的痕跡較重，學生自主探究的過程和機會相對較少。

　　2、角的畫法指導不是很到位，學生只是處在模仿的階段。可以結合角各部分的名稱和組成來理解如何畫角。

　　學生合作學習探究過程方面：課堂中教師充分利用多媒體課件、動手操作、上臺展示等手段來調動學生探究學習的興趣，起到了一定的效果，但培養學生合作學習方面做得還不夠，教師引導過多使得學生主動探究學習的興趣沒有被充分激發出來。

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