《認(rèn)識安全標(biāo)記》說課稿
一、設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，安全無時(shí)不有，無處不在。農(nóng)村孩子對于各種安全標(biāo)志認(rèn)識很淺，甚至有些孩子只認(rèn)識紅綠燈、注意危險(xiǎn)、注意防火等簡單的安全標(biāo)志，對于其他一概茫然，然而對于孩子們來說任何事物對于他們都充滿了好奇心，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應(yīng)對能力，因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。
“安全無小事，責(zé)任重泰山”。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我們對幼兒加強(qiáng)安全教育的培養(yǎng)。新《綱要》中所提到的“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣”。這節(jié)課我從眾多的安全標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標(biāo)志符號，通過游戲方式輕松學(xué)習(xí)，增進(jìn)幼兒的安全意識和規(guī)則意識。
二、說目標(biāo)定位：
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，也是教育價(jià)值的具體體現(xiàn)。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知思維發(fā)展特點(diǎn)，從滿足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要出發(fā)，在《認(rèn)識常見的安全標(biāo)記》教學(xué)活動中，我制訂的四個(gè)具體目標(biāo)既能圍繞教育總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價(jià)值，顯性之處通過各種標(biāo)志圖片和游戲強(qiáng)調(diào)社會規(guī)則與安全意識教育的重要性，通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志，按照標(biāo)志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達(dá)到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。
三、說準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：常見的安全標(biāo)記圖；紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等；幼兒準(zhǔn)備的一些安全標(biāo)記、分類表格；課件；剪刀、白紙。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：全園環(huán)境。
四、說教法：
本次活動我采用了以下教法：
1、直觀教學(xué)法。它是幼兒園教育教學(xué)的主要方法。《綱要》中指出：“幼兒應(yīng)成為活動的主體，教師作為活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者應(yīng)調(diào)動一切積極因素與幼兒進(jìn)行積極而有效的互動。”本活動我多次組織幼兒觀看多媒體課件，通過直觀法，充分調(diào)動幼兒的積極性，認(rèn)識并了解各種不同的標(biāo)志及作用。
2、交流討論法。在活動中先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看課件，尋找答案。大家通過討論，相互啟發(fā)和補(bǔ)充，從而獲得正確、統(tǒng)一的認(rèn)識，從而了解三種不同種類的安全標(biāo)志。
3、操作法。心理學(xué)指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”本次活動中讓幼兒根據(jù)表格對標(biāo)志圖片進(jìn)行分類，就充分體現(xiàn)了這一理念，從而使孩子更好分清各種標(biāo)志。
4、游戲法。充分調(diào)動了孩子的積極性，認(rèn)識各種標(biāo)志，并再次了解其作用。
五、說學(xué)法：
《新綱要》指出教學(xué)活動應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活、游戲中。活動中幼兒采用的學(xué)法主要有：
1、觀察分析法。
2、討論法。
3、操作體驗(yàn)法。
4、游戲法等多種方法，讓幼兒更有學(xué)習(xí)興趣，讓活動氣氛快樂和諧，并制作出各種標(biāo)志。
六、說過程
總述：整個(gè)教學(xué)過程、時(shí)間大約需要30-35分鐘。基本流程：引導(dǎo)幼兒觀察各種標(biāo)志→標(biāo)志分類思考→出示分類標(biāo)志圖→使幼兒通過游戲掌握標(biāo)志特征、名稱、作用及與人們生活的關(guān)系→幼兒制作標(biāo)志讓學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化→總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能根據(jù)標(biāo)志上的圖案分析與辨別基本了解安全標(biāo)志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標(biāo)志的特征與含義。
教學(xué)難點(diǎn)：一類標(biāo)志的規(guī)范性名稱及其教育意義。如：指令標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。整個(gè)活動過程首尾呼應(yīng)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)思路清晰明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。我通過這種層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略來精心設(shè)計(jì)教學(xué)問題，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并在此過程中致力于促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。教學(xué)中，我始終扣住“社會性教育”這個(gè)要素把握教學(xué)重點(diǎn)、解剖教學(xué)難點(diǎn)，并把目標(biāo)達(dá)成度的高低以及幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為衡量本活動成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。
分述：第一環(huán)節(jié)為活動的`起始部分（大約需要5分鐘）。出示常見的圖片，先請幼兒尋找認(rèn)識的標(biāo)志，說出起作用，教師在結(jié)合生活中常出現(xiàn)的不安全情況，提出有關(guān)問題，采用小組討論方式，圍繞四個(gè)問題進(jìn)行分組討論。
（1）這些標(biāo)志有什么特征？
（2）在哪里見到過這些標(biāo)志？
（3）它們表示什么意思？
（4）你能不能說出這些標(biāo)志的名稱？導(dǎo)出學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識常見的安全標(biāo)志。
第二環(huán)節(jié)為活動的主要部分（大約需要25分鐘）。這部分含量較大，分量較重，是解決教學(xué)重點(diǎn)、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵部分，分為四個(gè)層次。
第一層：詳細(xì)講解每一個(gè)安全標(biāo)志的含義及作用。
第二層：出示12個(gè)安全標(biāo)志，讓幼兒先思考，如果請你把這些標(biāo)志分成三類，你想怎么分？小朋友操作分類，感知三類標(biāo)志的色彩、形狀及圖案等特征，初步建立類概念，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。發(fā)放表格，請幼兒通過研究、討論、相互交談。把每種標(biāo)志性應(yīng)得分放到表格內(nèi)。
引導(dǎo)幼兒去尋找發(fā)現(xiàn)一類標(biāo)志的共同特征，即顏色、圖案、符號、形狀等，學(xué)習(xí)并記憶一類標(biāo)志的規(guī)范名稱并初步理解一類標(biāo)志的概念如：這類藍(lán)色圓形，圖案是白色的標(biāo)志，都是指令我們必須要做的事情，它們叫做指令標(biāo)志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標(biāo)志，都是提醒警告我們要當(dāng)心注意的，這一類警告人們的標(biāo)志叫警告標(biāo)志。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標(biāo)志，都是禁止我們做的事情的標(biāo)志，那這一類禁止的標(biāo)志，他們有一個(gè)共同的名稱，禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志上的事情都是我們千萬不能做的事情。
第三層：教師與幼兒共同玩游戲。通過觀看課件中標(biāo)志的對與錯(cuò)，游戲中孩子們自由的分類，使幼兒在腦海中再次理解和掌握安全標(biāo)志。
第四層：采用操作活動法，讓幼兒嘗試設(shè)計(jì)并制作一些安全標(biāo)志。
第三環(huán)節(jié)為活動的結(jié)束部分（大約需要5分鐘）采用游戲法、觀察法讓幼兒到室外把制作的標(biāo)志張貼到相應(yīng)的地方，對所學(xué)的安全標(biāo)志的內(nèi)容進(jìn)行鞏固性練習(xí)。這環(huán)節(jié)的一安排，主要引導(dǎo)幼兒通過“玩中學(xué)、玩中記”，復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的安全標(biāo)志的知識，并與起始部分相前后呼應(yīng)，形成一個(gè)完整的教學(xué)鏈。
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