《快速跑》說課稿
尊敬的各位評委老師:
上午好!
今天我說課的內(nèi)容是:快速跑
一、指導(dǎo)思想:
本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想,努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,使學(xué)生在掌握基本知識與運(yùn)動技能的同時,充分體驗(yàn)體育課的樂趣及獲得成功的喜悅。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生求知欲望,激發(fā)學(xué)生興趣,開發(fā)學(xué)生思維,使體育課更具趣味性。
二、教材分析:
快速跑作為田徑運(yùn)動項(xiàng)的一種在田徑教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用性。通過快速跑的學(xué)習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的速度、耐力、力量等身體素質(zhì),培養(yǎng)集體意識。在教學(xué)過程中,不斷挖掘集體智慧,激發(fā)熱情,提高他們克服困難的信心。
三、學(xué)情分析:
根據(jù)小學(xué)生偏愛游戲的特點(diǎn),本課在優(yōu)雅的音樂下,教師和學(xué)生一起在校園撿垃圾,以誰的速度快引出課題。找生演示,師生找出快的原因,共同學(xué)習(xí)。教師提出怎樣跑的'更快,讓學(xué)生按自己的想法付于實(shí)踐,來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。因此根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)以及學(xué)生的特點(diǎn)我將教學(xué)目標(biāo)定為:
認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)初步掌握快速跑技術(shù)動作。
技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生速度、力量、耐力等素質(zhì),培養(yǎng)與他人合作能力。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
為了充分發(fā)揮教材優(yōu)勢根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是蹬地-擺臂 ,難點(diǎn)是上下肢的協(xié)調(diào)配合。
四、教學(xué)方法:
本課在教法上,采用情感與情境教學(xué)法,這些方法都能充分體現(xiàn)該年齡段兒童認(rèn)識事物的規(guī)律,符合循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,由易到難,學(xué)生易于接受。
本課在學(xué)法上我主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生自己嘗試動作,然后小組討論悟出動作要領(lǐng),最后通過小組協(xié)作和個人練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決問題,從而促進(jìn)學(xué)生主動參與的積極性。
五、教學(xué)過程:
在課的導(dǎo)入熱身階段,以每位學(xué)生都要有環(huán)保意識,提意同學(xué)們撿垃圾,看誰的速度快。
在課的發(fā)展創(chuàng)造階段,我改變了已往先示范,再講解的做法,而是采用語言啟示“同學(xué)們在人生的路途中你有很多機(jī)會選擇自己的驛站,今天老師就讓同學(xué)們根據(jù)自己頭腦中的意識充分發(fā)揮你的想象力、創(chuàng)造力。在這個過程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,讓他們自己思考怎樣才能跑得更快?接著通過對比評價以及比賽的方法選出動作最優(yōu)美的同學(xué),并趁機(jī)提出問題“為什么這位同學(xué)跑得最快那”這樣既引出了本節(jié)課的中的重點(diǎn)又調(diào)動了學(xué)生的積極性。根據(jù)學(xué)生情況順勢做出正確示范、講解。然后通過分組練習(xí)和教師巡回指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)使學(xué)生掌握正確的動作要領(lǐng)。最后我安排了趣味游戲“保齡球”和“安全過雷區(qū)”以鞏固對本節(jié)課動作的掌握;并使學(xué)生的能力得到拓展,培養(yǎng)不怕苦不怕累敢于拼搏的精神。
在體驗(yàn)快樂階段,師生隨優(yōu)美的旋律《在希望的田野上》一同跳放松舞,享受體育課帶來的樂趣,在享受樂趣中盡快消除疲勞,并在相互交流中完成本節(jié)課的評價,最后布置回收器材,師生再見。
在本節(jié)課中我用了田徑場地一個,錄音機(jī)一臺。
我的說課到此結(jié)束。
謝謝各位評委老師!
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