《美化班級課程表》教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《美化班級課程表》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
備課時間：20xx年2月28日
備課類型：詳備
教材分析：
《美化班級課程表》是xx省小學信息技術教材第四冊第一單元第三課的內容，教學對象是小學四年級的學生。
《美化班級課程表》一課內容處于表格的創建與完善之間，具有很強的實用性、操作性，是經過辛勤勞動之后最終決定能否獲得一張精美表格的關鍵，是對表格創建之后的藝術加工，是最能夠培養和體現學生審美觀點及實際動手能力的內容，也是最能激發學生學習興趣的課。本課安排了3個知識點：設置文字格式、設置表格邊框、填充底紋效果。其中的設置文字格式的基本方法在以前介紹過，本課介紹就相對簡單一些，這里僅補充介紹了扁形文字的設置方法。通過對該內容的學習，將會帶給學生非常大的學習動力，使學生切身體會到勞動后的成就感，提高學生的信息素養。
學情分析：
四年級學生對新事物更感興趣，積極性高，理解力及創造力均較強。《美化班級課程表》一課，是在學生較為熟練WindowsXP以及文字處理軟件的基本操作，能用智能ABC輸入法正確錄入漢字的基礎之上的深入學習。
教學目標：
【知識與技能】
【1】在原先學習的基礎上，更加熟練各種字體、字號、字形和顏色的使用，理解它們的作用，從而對表格中的文字進行一定的修飾。
【2】掌握表格邊框的顏色、線型的設置以及表格底紋的填充方法。
【過程與方法】
【1】通過學習和操作，熟練掌握設置表格的文字格式、設置表格的邊框和填充底紋顏色效果的方法。
【2】培養學生的實踐能力、創新能力、操作能力和自學能力，分析和解決問題的能力，提高對信息的處理能力。
【情感態度與價值觀】
【1】能夠感受美、鑒賞美，體驗自我創作的樂趣。
【2】培養學生團結、積極向上的品質。
教學重點：
【1】設置表格單元格中的文字格式。
【2】設置表格邊框的顏色、線型。
【3】填充底紋效果。
教學難點：
【1】根據需要，選中并設置不同單元格的'邊框顏色和線型。
【2】根據需要，選中并填充不同單元格的底紋效果。
課時：1課時
教學過程：
環節
教師活動
學生活動
設計意圖
課前準備
找茬游戲，上節課制作的課程表和本節課美化后的課程表，不同的表格背景素材。
導入新課
1、游戲導入
游戲：我們一起來找茬，
（1）出示兩幅圖，讓學生“找茬”；
（2）出示兩張課程表（一張有內容，并作過修飾；另一張有內容，但沒有修飾）繼續找茬，說說兩張張課程表中哪些地方不同？
教師根據學生回答分別板書：修飾文字、設置邊框、填充底紋
2、揭示課題
你更喜歡哪一張課程表？為什么？
第二張課程表既實用又美觀，在前面的課程中實用性做到了，至于美觀方面，就是我們這節課所學的內容。
（板書課題）
積極參與游戲，仔細觀察。
有了第一次游戲成功體驗，愉悅的再次投入“找茬”，仔細觀察，并回答。
游戲導入，激發學生本課學習的興趣。
通過強烈的對比，來激發學生的學習興趣，同時培養學生的觀察能力和審美情趣。
通過教師板書，增強理性認識，將知識點系統化。
讓學生明確本節課學習目標，積極投入學習。
自主探究
學習新知
【修飾文字】
通過引導，使學生結合前一單元學習內容，在不知不覺中完成知識遷移
讓學生進行探究性學習，以培養和提高學生的自主學習能力
設置字體、字號和顏色等操作內容在前一單元的教學中詳細講述過，相信學生都已經掌握了，因此這部分內容不作為本節課重點，主要通過學生自學和演示的方式，讓他們在鞏固中學習。
先由教師的講解演示，后由學生自主完成操作，能夠提高學習效率。
通過學習完成教學任務二，并且在操作的過程中讓學生思考是不是還有其他的方法可以完成任務，多想多練，開闊思維，尋找解決問題的方法。
通過自主探索和同學間相互協作，讓學生在自己發現問題、解決問題，讓學生在探究中掌握方法，培養學生自主探究、動手實踐的能力，樂在其中。
1、怎么樣修飾文字呢？請同學們回憶在上一單元學習的“美化計劃文字”的內容，并結合我們剛才展示的課程表，說一說可以從哪些方面對文字進行修飾？
（根據學生回答，教師繼續板書：文字格式→字體、字形、字號、顏色）
2、請同學們自學書中P57～58內容，在自己的電腦中自主完成修飾文字的任務
【提醒】當你們在自學過程中，遇到困難有三種求助方式：從書本中找答案，書本是我們的最好學習伙伴；向旁邊的同學求助；舉手向老師詢問。
3、學生基本完成后，教師展示一位同學的作品，并請他上臺來給大家演示講解。
4、補充講解
“字符縮放”的功能：設置扁體字、豎長字；
回顧舊知，知識遷移。
自學課本，自主完成修飾文字的任務。
一名學生上來演示講解
學生操練
【設置邊框】
1、向學生展示“表格與邊框”工具欄，可通過選擇“表格”→“繪制表格”命令調出來。
2、教師演示，重點介紹該工具欄中的幾個常用按鈕的名稱及功能。
3、提醒學生注意：設置表格或單元格邊框之前，都必須先選定要設置的對象。
4、學生操練，完成第二個任務，教師巡視輔導。
5、指名演示，提示可以有其他方法完成任務。
仔細觀察教師的演示過程，然后動手實踐，參考教材中的步驟設置邊框。
【填充底紋】
1、啟發學生，通過剛才設置表格邊框的操作，請同學們自己探索設置表格底紋的方法。
【提示】在“格式”“邊框和底紋”里設置自己喜歡的底紋。
2、學生基本完成后，教師選一位同學上臺演示填充底紋的任務。提醒其他同學仔細看、認真聽。
學生自主探究學習，完成作品，向小組成員展示自己的作品。
學生交流
【展示評價】
通過展示學生的作品對及對學生作品的評定，讓學生了解修飾文字、設置邊框及填充底紋的一般規則，而不是隨心所欲的想怎么修飾就怎么修飾。
通過交流提高學生交流信息、表達信息能力。通過評價相互鼓勵作用。
制定一定的評價標準，組織學生展示交流。
評價標準：
1、修飾文字：顏色要搭配，字體要協調，字號要適當。
2、設置邊框：外框線要粗些，顏色要深一些，內框線條細些，顏色淡些。
3、填充底紋：底紋的設置往往是用來區分不同的數據區域，如行頭、列頭，通過顏色區域的劃分，使數據更易于閱讀。
展示作品，學生自評、互評。
小結延伸
1、回顧本節課的內容，今天你學會了什么？
2、拓展練習，任選素材里的表格進行美化，注意美化不要過度。
學生談收獲感謝
繼續美化作品
讓學生自己來概括本課所學的主要內容，對所學知識進行梳理，有利于培養學生獨立概括知識、口頭表達的能力，又能加深對本課重、難點的理解。
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本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/xiatian/3434210.htm