《美化班級(jí)課程表》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《美化班級(jí)課程表》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
備課時(shí)間：20xx年2月28日
備課類型：詳備
教材分析：
《美化班級(jí)課程表》是xx省小學(xué)信息技術(shù)教材第四冊(cè)第一單元第三課的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。
《美化班級(jí)課程表》一課內(nèi)容處于表格的創(chuàng)建與完善之間，具有很強(qiáng)的實(shí)用性、操作性，是經(jīng)過辛勤勞動(dòng)之后最終決定能否獲得一張精美表格的關(guān)鍵，是對(duì)表格創(chuàng)建之后的藝術(shù)加工，是最能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學(xué)生審美觀點(diǎn)及實(shí)際動(dòng)手能力的內(nèi)容，也是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課。本課安排了3個(gè)知識(shí)點(diǎn)：設(shè)置文字格式、設(shè)置表格邊框、填充底紋效果。其中的設(shè)置文字格式的基本方法在以前介紹過，本課介紹就相對(duì)簡(jiǎn)單一些，這里僅補(bǔ)充介紹了扁形文字的設(shè)置方法。通過對(duì)該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將會(huì)帶給學(xué)生非常大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生切身體會(huì)到勞動(dòng)后的成就感，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物更感興趣，積極性高，理解力及創(chuàng)造力均較強(qiáng)。《美化班級(jí)課程表》一課，是在學(xué)生較為熟練WindowsXP以及文字處理軟件的基本操作，能用智能ABC輸入法正確錄入漢字的基礎(chǔ)之上的深入學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】
【1】在原先學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更加熟練各種字體、字號(hào)、字形和顏色的使用，理解它們的作用，從而對(duì)表格中的文字進(jìn)行一定的修飾。
【2】掌握表格邊框的顏色、線型的設(shè)置以及表格底紋的填充方法。
【過程與方法】
【1】通過學(xué)習(xí)和操作，熟練掌握設(shè)置表格的文字格式、設(shè)置表格的邊框和填充底紋顏色效果的方法。
【2】培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力和自學(xué)能力，分析和解決問題的能力，提高對(duì)信息的處理能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
【1】能夠感受美、鑒賞美，體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂趣。
【2】培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、積極向上的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
【1】設(shè)置表格單元格中的文字格式。
【2】設(shè)置表格邊框的顏色、線型。
【3】填充底紋效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
【1】根據(jù)需要，選中并設(shè)置不同單元格的'邊框顏色和線型。
【2】根據(jù)需要，選中并填充不同單元格的底紋效果。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
課前準(zhǔn)備
找茬游戲，上節(jié)課制作的課程表和本節(jié)課美化后的課程表，不同的表格背景素材。
導(dǎo)入新課
1、游戲?qū)?/p>
游戲：我們一起來找茬，
（1）出示兩幅圖，讓學(xué)生“找茬”；
（2）出示兩張課程表（一張有內(nèi)容，并作過修飾；另一張有內(nèi)容，但沒有修飾）繼續(xù)找茬，說說兩張張課程表中哪些地方不同？
教師根據(jù)學(xué)生回答分別板書：修飾文字、設(shè)置邊框、填充底紋
2、揭示課題
你更喜歡哪一張課程表？為什么？
第二張課程表既實(shí)用又美觀，在前面的課程中實(shí)用性做到了，至于美觀方面，就是我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
（板書課題）
積極參與游戲，仔細(xì)觀察。
有了第一次游戲成功體驗(yàn)，愉悅的再次投入“找茬”，仔細(xì)觀察，并回答。
游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生本課學(xué)習(xí)的興趣。
通過強(qiáng)烈的對(duì)比，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。
通過教師板書，增強(qiáng)理性認(rèn)識(shí)，將知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化。
讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極投入學(xué)習(xí)。
自主探究
學(xué)習(xí)新知
【修飾文字】
通過引導(dǎo)，使學(xué)生結(jié)合前一單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，在不知不覺中完成知識(shí)遷移
讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
設(shè)置字體、字號(hào)和顏色等操作內(nèi)容在前一單元的教學(xué)中詳細(xì)講述過，相信學(xué)生都已經(jīng)掌握了，因此這部分內(nèi)容不作為本節(jié)課重點(diǎn)，主要通過學(xué)生自學(xué)和演示的方式，讓他們?cè)陟柟讨袑W(xué)習(xí)。
先由教師的講解演示，后由學(xué)生自主完成操作，能夠提高學(xué)習(xí)效率。
通過學(xué)習(xí)完成教學(xué)任務(wù)二，并且在操作的過程中讓學(xué)生思考是不是還有其他的方法可以完成任務(wù)，多想多練，開闊思維，尋找解決問題的方法。
通過自主探索和同學(xué)間相互協(xié)作，讓學(xué)生在自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生在探究中掌握方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動(dòng)手實(shí)踐的能力，樂在其中。
1、怎么樣修飾文字呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶在上一單元學(xué)習(xí)的“美化計(jì)劃文字”的內(nèi)容，并結(jié)合我們剛才展示的課程表，說一說可以從哪些方面對(duì)文字進(jìn)行修飾？
（根據(jù)學(xué)生回答，教師繼續(xù)板書：文字格式→字體、字形、字號(hào)、顏色）
2、請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書中P57～58內(nèi)容，在自己的電腦中自主完成修飾文字的任務(wù)
【提醒】當(dāng)你們?cè)谧詫W(xué)過程中，遇到困難有三種求助方式：從書本中找答案，書本是我們的最好學(xué)習(xí)伙伴；向旁邊的同學(xué)求助；舉手向老師詢問。
3、學(xué)生基本完成后，教師展示一位同學(xué)的作品，并請(qǐng)他上臺(tái)來給大家演示講解。
4、補(bǔ)充講解
“字符縮放”的功能：設(shè)置扁體字、豎長(zhǎng)字；
回顧舊知，知識(shí)遷移。
自學(xué)課本，自主完成修飾文字的任務(wù)。
一名學(xué)生上來演示講解
學(xué)生操練
【設(shè)置邊框】
1、向?qū)W生展示“表格與邊框”工具欄，可通過選擇“表格”→“繪制表格”命令調(diào)出來。
2、教師演示，重點(diǎn)介紹該工具欄中的幾個(gè)常用按鈕的名稱及功能。
3、提醒學(xué)生注意：設(shè)置表格或單元格邊框之前，都必須先選定要設(shè)置的對(duì)象。
4、學(xué)生操練，完成第二個(gè)任務(wù)，教師巡視輔導(dǎo)。
5、指名演示，提示可以有其他方法完成任務(wù)。
仔細(xì)觀察教師的演示過程，然后動(dòng)手實(shí)踐，參考教材中的步驟設(shè)置邊框。
【填充底紋】
1、啟發(fā)學(xué)生，通過剛才設(shè)置表格邊框的操作，請(qǐng)同學(xué)們自己探索設(shè)置表格底紋的方法。
【提示】在“格式”“邊框和底紋”里設(shè)置自己喜歡的底紋。
2、學(xué)生基本完成后，教師選一位同學(xué)上臺(tái)演示填充底紋的任務(wù)。提醒其他同學(xué)仔細(xì)看、認(rèn)真聽。
學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，完成作品，向小組成員展示自己的作品。
學(xué)生交流
【展示評(píng)價(jià)】
通過展示學(xué)生的作品對(duì)及對(duì)學(xué)生作品的評(píng)定，讓學(xué)生了解修飾文字、設(shè)置邊框及填充底紋的一般規(guī)則，而不是隨心所欲的想怎么修飾就怎么修飾。
通過交流提高學(xué)生交流信息、表達(dá)信息能力。通過評(píng)價(jià)相互鼓勵(lì)作用。
制定一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生展示交流。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1、修飾文字：顏色要搭配，字體要協(xié)調(diào)，字號(hào)要適當(dāng)。
2、設(shè)置邊框：外框線要粗些，顏色要深一些，內(nèi)框線條細(xì)些，顏色淡些。
3、填充底紋：底紋的設(shè)置往往是用來區(qū)分不同的數(shù)據(jù)區(qū)域，如行頭、列頭，通過顏色區(qū)域的劃分，使數(shù)據(jù)更易于閱讀。
展示作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
小結(jié)延伸
1、回顧本節(jié)課的內(nèi)容，今天你學(xué)會(huì)了什么？
2、拓展練習(xí)，任選素材里的表格進(jìn)行美化，注意美化不要過度。
學(xué)生談收獲感謝
繼續(xù)美化作品
讓學(xué)生自己來概括本課所學(xué)的主要內(nèi)容，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立概括知識(shí)、口頭表達(dá)的能力，又能加深對(duì)本課重、難點(diǎn)的理解。
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