《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

　　《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：P81—82

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課

　　1、學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。

　　將部分?jǐn)?shù)據(jù)板書(shū)。

　　2、觀察這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。

’

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例9

　　（1）剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數(shù)，小強(qiáng)也收集了兩個(gè)數(shù)據(jù)。張爺爺家新買了一臺(tái)彩電1000元和一臺(tái)電冰箱2000元，請(qǐng)同學(xué)們幫他算一算，一共花了多少元？

　　（2）學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計(jì)算。

　　（3）學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法。

　　2、教學(xué)例10

　　（1）出示學(xué)校圖書(shū)館書(shū)籍的部分?jǐn)?shù)據(jù)，讓學(xué)生出一個(gè)加法或一個(gè)減法問(wèn)題。

　　文藝書(shū)籍：50種

　　科學(xué)書(shū)籍：80種

　　學(xué)習(xí)參考書(shū)籍：130種

　　（2）根據(jù)同學(xué)們提出的問(wèn)題口算回答，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的。

　　（3）比較這組數(shù)與例9的數(shù)據(jù)在口算時(shí)的不同

　　（4）進(jìn)一步口算：900+600 1500—600

　　三、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用

　　1、讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的口算問(wèn)題。

　　2、挑戰(zhàn)賽 “做一做”1

　　3、捉鼠比賽。練習(xí)十七第一題。

　　4、讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課學(xué)習(xí)收獲。

　　四、作業(yè)

　　“做一做”2

　　教學(xué)目的`：

　　1.能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的口算。

　　2.通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。

　　3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　整百、整千的加減法的口算方法。

　　第八課時(shí) 整百、整千的加減法（2）

　　教學(xué)內(nèi)容：教材P83—84

　

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