《整百、整千加減法》說課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《整百、整千加減法》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
各位老師，大家好。今天我說課的內(nèi)容是：人教版小學數(shù)學二年級下冊第五單元的內(nèi)容《整百、整千數(shù)加減法》。
一、說教材
本課是六年制小學數(shù)學第一學段“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有關(guān)“數(shù)的運算”的知識。在此之前，學生已經(jīng)學習了20以內(nèi)數(shù)的加減法、萬以內(nèi)數(shù)的認識，這為過渡到本節(jié)課的學習起著鋪墊的作用。本節(jié)內(nèi)容在萬以內(nèi)數(shù)的認識這個單元中具有重要的作用，以及為今后進一步學習萬以內(nèi)加減法計算打下基礎(chǔ)。教材中通過創(chuàng)設(shè)“買電器”的情境，把解決問題的過程與學生學習加減法計算結(jié)合起來，讓學生經(jīng)歷整百整千數(shù)加減法的計算過程，體會學習計算的必要性，發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。根據(jù)課程標準的要求、教材的特點，結(jié)合二年級學生的認知能力，本節(jié)課我確定如下教學目標：
二、說教學目標：
1、能靈活地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行整百、整千數(shù)加減法的口算。
2、能通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識。
3、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。
教學重點：掌握整百整千數(shù)加減法的口算方法并口述其算理
教學難點：選擇合適的方法正確口算。
三、說教法和學法
新課程指出：“教師是學生學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”我遵循這一理念，以學生參與活動為主線，創(chuàng)建新型的教學結(jié)構(gòu)。先創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生的學習興趣，然后讓學生獨立探索、尋找解決方法，再讓學生合作交流，從而達到知識的自主建構(gòu)；在整個教學過程中充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學生為主體的教學思想，讓學生在活動中感受學習數(shù)學的樂趣。根據(jù)本節(jié)課的教學目標和教法，我主要采用獨立探索、合作交流、實踐操作相結(jié)合的學習方法，讓學生通過動腦、動口、動手來親身經(jīng)歷“做數(shù)學”的過程，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能。
四、說教學過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣定標。
1、展示家電商場情境圖，談話導(dǎo)入。
師：今天老師特別高興，因為我要搬新家了，準備買幾樣家電，想不想知道老師都買了什么呀？（出示電冰箱和電視機）猜一猜電冰箱和電視機分別是多少錢？（學生自由猜）
像700、1000這樣的數(shù)叫整百數(shù)、整千數(shù)，今天我們要學習的課題是《整百、整千數(shù)加減法》（板書課題）
2、出示教學目標：
（1）、能靈活地選擇適當?shù)腵方法進行整百、整千數(shù)加減法的口算。
（2）、能通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識。
（3）、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。
（二）、提出問題，自學互動。
1、教學例1
同學們,老師想買一臺冰箱和一臺電視,你們根據(jù)圖片信息,提出有關(guān)的數(shù)學問題嗎?（學生自由說出，教師適時板出問題1）出示問題1：買一臺電視機和一臺洗衣機一共花多少元？你們真能干,我們先來一起解決第一個問題吧：買一臺電視機和一臺洗衣機一共花多少元？怎樣列式?生：1000+2000提問：我們應(yīng)該怎樣算“1000+2000”呢？
小組合作交流。
小組匯報算法
生1：從2+1=3想出2000+1000=3000生2：一個千加2個千是三個千，三個千就是3000。可多讓幾個同學說算理進行強化。
小組內(nèi)互相說算法。
出示問題2：“冰箱比電視機貴多少元？”
小組交流算法并匯報。本環(huán)節(jié)，在學習新知識時注重了問題由學生提出，這樣做既尊重學生的主體地位，又體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。
2、教學例2
謝謝同學們幫我解決了難題，現(xiàn)在我又改變主意了,想買電話和風扇。再幫老師算一算，如果想買這兩樣商品一共要花多少錢，怎樣列式?（出示圖片）生：80+50
提問：那我們應(yīng)該怎樣算“80+50”呢？
（1）小組同學討論算法。
（2）匯報整十數(shù)加整十數(shù)的算理。
（3）獨立完成“130-50=”，然后找生說算理。
（4）嘗試獨立完成書上81頁例10下面的兩道題（900+600=，1500-600=）。
學生探究出的口算方法，遷移、類推到了整百數(shù)的加減法，這樣做關(guān)注了知識的生長點，即體現(xiàn)了教師的教，又體現(xiàn)了學生的學。
（三）、測評訓練，學以致用。
1、完成課本81頁做一做的第一題。
800+4003000+60001200-5009000-5000
（學生獨立完成，找生前來板演，并讓學生講算理。）
2、完成判斷練習
師：剛才同學們表現(xiàn)的都很棒，為了獎勵大家，咱們來做一個游戲，老師出幾道算式，請同學們判斷是否正確。如果正確，用手勢打“√”，如果錯誤，用手勢打“×”，然后訂正。
200+400=6003000+6000=9004000+5000=9000
9000-7000=200600-200=400600-400=100
3、郵遞員送信。
以小組合作的方式完成該題，先給孩子一些時間，讓他們在組里一起計算，最后讓組長前來送信。
4、完成課本82頁第二題。（解決生活中的實際問題。）
（1）認真觀察圖片，你從圖中獲得了哪些信息？
（2）根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題。
（3）請同學們在練習本上解答上面的三個問題。
5、口算競賽。
（1）自己獨立完成。
（2）開火車對答案，可隨機抽題讓孩子們說算理。
（四）、全課總結(jié)
師：這節(jié)課你有什么收獲？（生暢所欲言）
（五）、板書設(shè)計
至于本節(jié)課的板書，我力爭條理清晰，簡明扼要，能突出本課重點、提示方法過程。
板書：1000+2000=3000（元）想：1個千加2個千是3個千，就是3000.1+2=31000+2000=300080＋50=130（元）想：8個十加5個十是13個十，就是130130－50=80（元）想：13個十減5個十是8個十，就是80
（六）、布置作業(yè)
完成練習冊第一、第二題
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8.認識整時教學反思
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/xiatian/3424718.htm