關(guān)于等待的小學(xué)生作文

　　生命中，我們遇見最多的就是等待了，那么，下面是小編給大家整理收集的關(guān)于等待的小學(xué)生作文，供大家閱讀參考。

　　篇一：關(guān)于等待的小學(xué)生作文

　　“等待”和“守候”這兩個詞對我們現(xiàn)在來說或許還很陌生，但隨著我們在成長的道路上漸行漸遠(yuǎn)，也漸漸體味到了這兩個詞的意義……

　　每個人的人生都有兩種生命狀態(tài)：等待與守候。

　　但每一個等待與守候與其說是與人或物做斗爭，不如說是一場與時(shí)間的競賽。

　　每個等待的人，期待著某件事，某個人或某種結(jié)果的到來，并在這種煎熬中感受成長；每個守候的人，都會用自己全部的生命力，去守候自己心中的信念，去守候自己的向往和憧憬，并在這種希望和失望交織的情感中成長。

　　但無論是等候還是守候，讓人成長的自古以來從不是他們所等待到的人、事、物，也不是最后他們是否真正守候到自己的信念，而是在于時(shí)間競賽的這個過程。不僅是人，世間萬物都亦是如此。這兩種感情始終貫穿與我們的人生中，在這個過程中，去尋找、沉淀、反省、判斷……

　　世間萬物都是相互等待，相互守候的。

　　花朵等待著春季的到來，死死等待一年，只為在那期間，自己能成為萬花中最艷麗的一朵，被世人所贊頌，即使知道自己生命最后的歸途終將是那養(yǎng)育它的泥土，但依舊不變的等待著。而春天也會用盡自己那僅僅三個月的生命，在她自己所掌管季節(jié)的時(shí)間中，守候著花兒的憧憬與希冀，讓她們各自在自己短暫的生命中，綻放專屬于自己的生命的異彩，綻放自己生命的光輝。

　　秋天既是豐收的季節(jié)，也是播種的季節(jié)。

　　人與秋天之間也有著這兩種感情的羈絆。

　　人們等待著秋天自己辛勤勞作一年的豐收，并播種下來年的“希望”，而秋天也守護(hù)著人們的“希望”，直到“希望”破土而出，發(fā)芽、開花、結(jié)果，到最后來年的再次豐收。

　　如此日復(fù)一日，年復(fù)一年，就如同春、夏、秋、冬四季般，周而復(fù)始。

　　等待與守候，這兩個詞的意義對每個人來說都同等重要。等待，磨練我們的意志；守候，教會我們堅(jiān)持。但在等待與守候中，我們每個人都更應(yīng)該學(xué)會守候，讓我們明白，既然選擇了守候，就要履行自己的責(zé)任，不要讓它在某一天突然消失。

　　這就是等待與守候來給我們每個人的東西。

　　篇二：關(guān)于等待的小學(xué)生作文

　　人生如同白駒過隙，卻被等待縈繞歲月。“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”是一種等待；“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”是一種等待；“月上柳梢頭，人約黃昏后”是一種等待，生活中，處處都是等待。

　　有人說：“等待是一把枷鎖，會將你牢牢束縛。”也有人說：“只有經(jīng)歷過等待，才能等來成功的喜悅。”但我卻始終堅(jiān)信：心懷等待，善于等待，懂得應(yīng)何時(shí)等待，才能獲得成長。

　　等待，有時(shí)是漫長的，或許會不知不覺耗盡我們的一生。譬如，等待心中日思夜想的人，等待死亡的降臨。但有時(shí)，等待也是短暫的，譬如，等待考試成績的揭曉，等待某一時(shí)刻的到來。所有的等待，終究都會有結(jié)果，無論或好或壞，都會讓人在煎熬中感受成長。

　　產(chǎn)房前焦慮不安的男人，踱來踱去。他急切地等待著，等待著妻子的平安分娩，等待著那一聲稚嫩的嬰兒的哭聲響起，等待著那份初為人父的欣喜與激動，直至那期待已久的聲音傳入耳朵，他的眼里便閃著淚光：“我終于等到了。”的確，只有那些心中懷著等待，甘愿等待的人，幸福終究會降臨到他們的身上。

　　越王勾踐成為吳王夫差的階下囚后，受盡吳王的侮辱和折磨，心中的仇恨和恥辱怎能不使他飽受心靈的痛苦。他每日“臥薪嘗膽”，默默等待著復(fù)仇時(shí)機(jī)的到來。終于，“功夫不負(fù)有心人”，勾踐打敗了夫差而取得了勝利……流傳至今的勾踐“臥薪嘗膽”體現(xiàn)出這樣一個道理：等待，雖會使我們喪失信心，產(chǎn)生消極情緒，但我們必須以無畏的勇氣和毅力去面對，最終才能獲得勝利。因此，善于等待，也是一種追求勝利的努力。

　　生活中，等待是不可缺少的。但并不是所有的事情都可以等待，譬如，《守株待兔》中的農(nóng)民因撿了一只兔子而抱著不勞而獲的僥幸心理，每日守著那撞死了兔子的木樁而不去耕作，最終的結(jié)果自然是“撿了芝麻，丟了西瓜”，土地顆粒無收。由此可見，何時(shí)應(yīng)該等待，也需要我們冷靜思考，客觀判斷。

　　心懷等待，善于等待，讓自己的心中多一份信念，多一份執(zhí)著，多一份對未來的憧憬。同時(shí)又不一味地等待，懂得為自己的未來不斷努力奮斗，心中的所念所想，終會實(shí)現(xiàn)。

　　篇三：關(guān)于等待的小學(xué)生作文

　　清風(fēng)徐來，拂動著淡粉色的窗簾，越過了桌上那副寧靜的灰色眼鏡。微涼。

　　我凝望著這個沉默無聲的物品，鼻尖泛起一陣酸意。果然，人走了，連帶他的東西也沒了生氣。腦海中浮現(xiàn)出那抹沉穩(wěn)的身影，站在彼岸，等待。

　　遙記小時(shí)，約莫二、三年級的樣子，每次放學(xué)爺爺都會來學(xué)校門口接我。他站在人群中，年紀(jì)最大，卻很顯眼。因?yàn)楫?dāng)過兵的緣故，他整個人散發(fā)著干練的氣質(zhì)，與周遭眾人有所不同。雖只有一米六五，身板也不壯實(shí)，但還算健康；臉上有細(xì)密的皺紋，再往上有黑、白相間的發(fā)絲。最突出的還是他鼻梁上那副古樸的灰色眼鏡，大而寬，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去有些違和感。

　　經(jīng)過漫長的等待，他才會瞧見我的身影，向我提步走來。他話不多，無言地接過我的書包，并不開口說些什么。還算幸運(yùn)，一個同學(xué)與我同路，能陪我到家樓下，有效地緩解了我和爺爺無話可說的尷尬。于是回家的情形基本是這樣：爺爺拿著書包走在前，我和同學(xué)有說有笑走在后。到小區(qū)門口，爺爺會停下等我，待我和朋友告別后與我一同上樓。這樣的情形持續(xù)很久，我未曾認(rèn)為有何不妥。直至那天……

　　同學(xué)因?yàn)橛惺聸]有和我同路，只有我和爺爺兩人走在回家的路上。也許是因?yàn)榱?xí)慣或避免沉悶，并未與爺爺并肩，我仍走在他身后。我注意到之前從不曾在意的爺爺?shù)谋秤埃行﹩伪。€輕微地佝僂著。旁邊都是筆挺的大樹，如同守護(hù)街道的騎士，陽光穿過葉隙形成點(diǎn)點(diǎn)光斑，跳躍在他身上，給一切增添了色彩。這樣一幅美麗的景致，我竟從未在意。

　　我沉醉在這動人的畫面中，他卻已經(jīng)停下，轉(zhuǎn)過身子，等我靠近。身旁的花朵被綠葉簇?fù)碇热魏螘r(shí)候都要絢麗。他望著我，瞳孔是一汪墨色深潭。有時(shí)我真懷疑，他真是個風(fēng)燭殘年的老人嗎？時(shí)間過得很慢，難以想象他每日這樣耐心地等待，不抱怨，不煩燥，默默無言，心甘情愿，用這樣的方式表達(dá)他的感情。“走吧。”待我走近，他輕輕拍著我的肩。走吧！從此我不再讓你等待，而選擇---并肩同行。

　　后來，他去了。同往常一樣，默默地。為當(dāng)作紀(jì)念，他的眼鏡留了下來，由我保管。望著眼前的“灰”，我真正體悟到何為思念。無言的等待，欲辨已無時(shí)。

　　爺爺，我相信您仍在等待，等待我的成長，等待我變得更好。我定然不會讓您等得太久，我會如您所愿。我愛您，爺爺！

　　千萬等候凝為情，一生銘記。