精選說課稿集合10篇

　　作為一名老師，通常需要用到說課稿來輔助教學，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的說課稿10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

說課稿 篇1

　　說教材

　　本課題是人教版五年級下冊的教學內容，在此之前，學生已經學習了因數、倍數，這為過渡到本節課的學習做好了鋪墊。根據上述對教材內容和結構的分析，結合學生的認知心理發展規律，我制定了如下教學目標：

說教學目標

　　1、掌握 2倍數的特征

　　2、理解并掌握奇數和偶數的概念。

　　3、能運用這些特征進行判斷。

　　4、培養學生的概括能力。

說教學重難點

　　根據教學目標，在吃透教材的基礎上，我將本課的教學重、難點定為：

　　教學重點：

　　掌握2 的倍數的特征,能快速準確地判斷一個數是否是2的倍數.

　　教學難點：

　　理解奇數和偶數的概念,能判斷一個數是否是奇數或偶數.

說教法學法

　　由于本節課的教學對象是五年級的學生，五年級學生已具有一定的概括能力和觀察能力，并有十分的好奇心和探究欲望，由此我采用了學生參與程度較高的學導式討論教學法。放手讓學生在探究中學習。

　　為了突出重點，突破難點，我制定了以下教學流程：

說教學流程

　　由于學生前面已經學習因數、倍數。所以我采用了復習舊知導入的方法。通過復習因數、最大及最小因數直接導入本課的教學，讓學生說說50以內2的倍數，并在此基礎上讓學生觀察50以內2的倍數的特點，小組討論交流，逐漸形成對2的倍數的數的特征的表象，然后我讓小組匯報交流成果，加深對2的倍數的數的理解，并對學生的結論進行概括小結：個位上是 0，2，4，6，8的數，都是2的倍數。在學生掌握了2的倍數的數的特征的基礎上。

　　我以“同學們，我們已經知道了2的倍數的數的特征，那你能舉出幾個2的倍數嗎”“同學們剛才舉的數都是2的倍數，我們通常有將2的倍數的數稱為偶數，在生活中又稱為雙數”來引入下一個環節“偶數與奇數的認識”，在這一環節我通過讓學生舉數、說數來加深學生對知識的理解，讓學生經歷知識的形成過程，根據教學建議指出，教師要充分挖掘文本，以教材的資源進行課堂的教學，由此在學生認識了什么是偶數與奇數的前提下，我充分利用教材去電影院看電影這一生活情景，讓學生在情景中學習。最后我對本堂課進行小結，理清本節課的知識點，并問學生在這節課你學了什么，你是怎么學習的，重映知識的形成過程。

說板書設計

　　對于本節課的板書設計我力求做到簡潔大方，突出本節課的教學重點。

　　綜上所述，本節課我主要采用了啟發式教學法，本著“教師為主導，學生為主體”的原則，讓學生真正成為本節課的學習的主人。

說課稿 篇2

　　《我有一雙明亮的眼睛》是九年義務教育小學品德與生活教材第一冊中第三單元《健康生活每一天》中的第二課。根據大綱的安排，這一課的主要內容是讓學生體會眼睛在生活中的重要作用；了解正確的用眼常識，養成愛護眼睛的良好習慣。一年級學生年齡小，好奇心強，思維特點介于感知和具體形象之間。

根據以上分析，我是這樣確定這一課的教學目標的：

　　1、體會眼睛在生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現出初步的同情心。

　　2、了解正確的用眼常識，知道不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損害，養成愛護眼睛的良好習慣。

　　根據教材的編寫意圖，本課的教學重點是體會眼睛在生活中的重要作用，

　　了解正確的用眼常識和不良的用眼習慣對眼睛的損害。教學難點是養成愛護眼睛的良好習慣。怎樣讓學生輕輕松松獲得知識，在快樂中突出重點，突破難點呢？我認為關鍵在于感知體驗，寓教于樂。

　　在教學過程中我采取感知體驗為主，設計大量學生體驗活動，不斷讓學生感受眼睛的重要性，及時調控課堂氣氛，從而喚起學生對眼睛的重視，誘發他們的學習動機，能積極主動地去思考、理解教師講授的學習內容。我還結合愉快、對比等多種教學方法，去發揮學生的主體作用和教師的主導作用，真正做到樂教于學。同時，我重點指導學生掌握和運用歸納、對比的學習方法，鍛煉學生的觀察、說話和思維能力，培養他們的創造性思維。

根據本班學生的心理年齡特點，我精心設計了以下幾個活動：

活動一

　　1、師出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。

　　生猜謎底（眼睛）

　　2、教師：眼睛在人們的生活中有什么作用？學生聯系生活實際說說眼睛的作用。

　　3、體驗活動

　　①找一名學生上臺蒙著眼睛畫一張笑臉，說說畫時的感受。

　　②另找一名學生在蒙著眼睛在教室里走一圈，說說走時的感受。（師輔助）

　　③全體學生在紙上寫出自己的姓名，要求寫得端正、規范。再閉上眼睛寫一次，對比兩次的不同，體驗沒有眼睛的不方便，全班舉手交流一下自己的感受。

　　[如何引發學生的學習熱情，激發學生的學習興趣呢？課的開頭我設計了“猜謎語”這個低年級學生喜聞樂見的游戲，讓學生猜想，這樣一來，就像磁鐵似的把學生的注意力吸引到課堂上來，使他們對這堂課充滿了好奇心。接著我讓學生進行體驗活動，真正感知體會到眼睛的重要性，沒有了眼睛做什么事都不方便。]

活動二

　　1、師：同學們剛才已經體會到沒有眼睛的不方便了，不過，你們才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦，你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

　　2、師：你們能幫助他們嗎？課件出示盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

　　[設計這一活動，其主要目的是讓學生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。培養學生的同情心，鼓勵學生去幫助那些有困難的人。]

活動三

　　1、學生說說在生活中如何愛護眼睛呢？

　　2、課件出示：小朋友們這樣做對嗎？為什么？長期這樣下去眼睛會怎么樣？（學生以小組為單位，討論，交流）

　　3、在平時生活中還應該注意些什么？

　　4、課件出示判決題：這幾個小朋友在平時做到了愛護眼睛了嗎？假如你是眼睛，你想對你的小主人說些什么呢？并演示如何改正壞毛病。

　　5、眼睛很容易受到傷害，這幾個小朋友這樣做會造成什么后果？（小組里討論，然后在全班交流。）

　　[這一活動的設計主要是讓學生了解正確的用眼常識，知道不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。]

活動四

　　1、課件出示護眼歌，宣傳用眼衛生，預防近視。

　　護眼歌

　　人體眼睛是件寶，

　　生活學習離不了，

　　保護視力我牢記，

　　眼鏡不會把我找，

　　手不揉眼講衛生，

　　紅眼沙眼得不了。

　　2、提議：上了一堂課了，眼睛也有些累了，讓眼睛休息片刻，我們一起來做眼保健操吧！

　　3小結:眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現在起，養成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。

　　[本環節的設計使學生知道了眼睛很重要，要保護眼睛就得注意用眼衛生，每個人都要養成愛護眼睛的良好習慣。]

　　發給每個人一張卡片，你能看明白上面的內容嗎？請你把它貼在寫字臺前，每天做到哪項，就在哪一格里獎勵自己一只漂亮的眼睛，下個星期請你自己畫一個表格，提醒自己，一直堅持到期末，看看誰的成果多。