【精選】說(shuō)課稿八篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的說(shuō)課稿8篇，歡迎閱讀與收藏。

說(shuō)課稿 篇1

　　一、對(duì)教材和學(xué)生的研究分析：

1、教材分析

　　本課是信息科技學(xué)科多飛版教材項(xiàng)目二《中國(guó)結(jié)》的第二課——選擇。多飛版教材是市教研室推出的新教材，它采用的教學(xué)模式不是單純地“學(xué)信息技術(shù)”，也不是簡(jiǎn)單地“用信息技術(shù)學(xué)”，而是采用“與信息技術(shù)一起學(xué)”的新型模式。項(xiàng)目二通過(guò)學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)結(jié)的信息，完成作品，學(xué)會(huì)獲取信息和處理信息。“選擇”這課內(nèi)容的主要任務(wù)則是確定下階段的研究方向。

2、學(xué)生情況分析

　　通過(guò)上學(xué)期項(xiàng)目一的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用信息技術(shù)完成一個(gè)項(xiàng)目。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生有了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，有了小組合作的習(xí)慣，有了自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)的意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：理解“選擇”的概念并應(yīng)用于各種信息，做出有目的的選擇。

　　過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)自我實(shí)踐掌握新知。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生在活動(dòng)中保持熱情交流，認(rèn)真觀察、分析的習(xí)慣。

三、教學(xué)策略

　　二期課改大綱指出：課程項(xiàng)目只是作為提供學(xué)生實(shí)踐和解決問(wèn)題的載體出現(xiàn)，而我們通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題各個(gè)階段的思考方向、方法、信息的作用、行為習(xí)慣、工作規(guī)范等，最終目標(biāo)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。

　　因此，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過(guò)程：首先，學(xué)生理解“選擇”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；然后，搜索最感興趣的中國(guó)結(jié)的方面，并進(jìn)行交流；接著，學(xué)生以小組為單位討論信息比較豐富的方面；最后，得出自己的研究方向，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇、分組。

　　在整個(gè)教學(xué)中，我牢牢抓住拓展教學(xué)時(shí)空，強(qiáng)化師生互動(dòng)這個(gè)主線。著名的教育家陶行知提倡的“六大解放”，即：解放兒童的頭腦、眼睛、雙手、嘴巴、時(shí)間和空間。本堂課上我采用了“師生共同探討”，它包含著師生合作、生生合作等，這種方式將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，拓展了教學(xué)時(shí)空，拓展思維空間。師生之間、生生之間的共同探討是高密度的交互，這樣學(xué)生個(gè)體可支配的時(shí)空大大拓展，教學(xué)密度、強(qiáng)度和效度得到提高；師生人際互動(dòng)交往機(jī)會(huì)得到增加。這樣的課堂教學(xué)不只是認(rèn)知過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)交往與審美的過(guò)程，是深層次情感體驗(yàn)的過(guò)程。

四、預(yù)期效果

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生不僅能鞏固原有技能，而且能理解、分析收集到的信息，并進(jìn)行歸納反饋；我還希望學(xué)生不僅能選擇自己研究方向，而且能明白為什么這樣選擇，以后如何做選擇。

說(shuō)課稿 篇2

　　一、說(shuō)教材

　　課《虎口藏寶》，這是一篇講讀課文。課文講的是小姑娘納塔莉在十分危急的情況下，機(jī)敏的將陶瓷虎口里藏的寶物——卷膠卷進(jìn)行調(diào)包，躲過(guò)了歹徒的搜查，保護(hù)了膠卷的故事，表現(xiàn)了她的聰明、機(jī)智和勇敢。

　　文章以寶物：

　　一卷膠卷為線索，寫(xiě)了納塔莉發(fā)現(xiàn)一卷膠卷→陌生人搜查膠卷→納塔莉藏起膠卷→歹徒搶走被調(diào)包的膠卷→威廉叔叔夸獎(jiǎng)納塔莉是個(gè)聰明的孩子等內(nèi)容。

　　選編這篇課文的目的是：

　　讓學(xué)生通過(guò)閱讀，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機(jī)敏地將陶瓷虎口里藏的寶物— —膠卷進(jìn)行調(diào)包，躲過(guò)了歹徒的搜查，保護(hù)了膠卷的故事，體會(huì)納塔莉的聰明、機(jī)智和勇敢，領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物的心里活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

　　本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解威廉叔叔為什么夸獎(jiǎng)納塔莉是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)納塔莉聰明、機(jī)智和勇敢的精神品質(zhì)。

　　2、領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解納塔莉在十分危急的情況下，能夠機(jī)敏地將陶瓷虎口里藏的寶物——卷膠卷進(jìn)行調(diào)包，躲過(guò)了歹徒的搜查，保護(hù)了膠卷的故事，體會(huì)納塔莉的聰明、機(jī)智和勇敢。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)對(duì)人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作的刻畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。

二、說(shuō)教法

　　a、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們看過(guò)電影《小兵張嘎》嗎?你對(duì)張嘎有什么樣的印象呢?都來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

　　2、今天我們一起去了解一位機(jī)智勇敢的外國(guó)小女孩的故事。

　　3、板書(shū)課題：虎口藏寶

　　b、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，

　　1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀懂詞語(yǔ)，讀通句子。

　　2、感知課文內(nèi)容。

　　3、合作探究

　　1、小組討論交流，推薦代表

　　2、班內(nèi)由各小組推薦的代表匯報(bào)。

　　(1)關(guān)于字、詞

　　多音字

　　差chā chāi chà cī

　　卷juān juàn

　　理解詞語(yǔ)：

　　栩栩如生：形容形象生動(dòng)逼真。

　　價(jià)值連城：形容物品極其珍貴。

　　洋洋得意：形容稱心如意而高興、興奮的樣子。

　　掃視：目光迅速地向四周看。

　　(2)關(guān)于文章內(nèi)容。

　　本文生動(dòng)地記敘了小女孩機(jī)智勇敢地與兩個(gè)間諜周旋，用自己的膠卷替換了老虎口中的膠卷，保存了兩個(gè)間諜犯罪的證據(jù)的故事，贊揚(yáng)了小女孩機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

　　全文分三部分：

　　第一部分(第1~4自然段)：寫(xiě)塔利收到了叔叔從國(guó)外寄來(lái)的陶瓷虎，并根據(jù)叔叔信里的線索，找到了藏在陶瓷虎里的膠卷。

　　第二部分(第5~25自然段)：塔利與兩個(gè)間諜周旋，用自己的膠卷替換老虎口中的膠卷的經(jīng)過(guò)。

　　第三部分(第26~32自然段)：塔利告訴叔叔，膠卷沒(méi)有被那兩個(gè)家伙奪走，叔叔驚呆了。

　　(3)關(guān)于文章主旨。

　　贊揚(yáng)小女孩機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

　　①“她用手指摸摸那對(duì)眼睛……里面藏著一卷膠卷!”體現(xiàn)塔利的智慧。

　　②“塔利把膠卷塞進(jìn)衣服口袋里，然后將虎口合上。”體現(xiàn)塔利的機(jī)智。

　　③“塔利關(guān)上房門(mén)，眼睛拼命地掃描屋里的東西。突然，他的目光盯住自己的照相機(jī)。”表現(xiàn)塔利的機(jī)敏。

　　④“她迅速地取出照相機(jī)里的膠卷……塞進(jìn)口袋。”

　　⑤“塔利背朝著那高個(gè)子……把膠卷放入老虎口中。”表現(xiàn)塔利的沉著、機(jī)智。

　　⑥“塔利回過(guò)頭去……朝她頭來(lái)會(huì)意的一眨。”表現(xiàn)塔利的為保住證據(jù)后異常高興和自豪的心理。

　　d、學(xué)生再讀課文，你有哪些收獲，與同學(xué)們交流吧。

　　e、課堂小結(jié)

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，你有哪些收獲?與同學(xué)交流吧。

三、說(shuō)學(xué)法

　　為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我將引導(dǎo)學(xué)運(yùn)用讀、找、劃、剖析、感悟的學(xué)法，由易到難循序漸進(jìn)。

　　1、養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣。學(xué)會(huì)快速閱讀，并控制在快速閱讀中篩選信息的能力。

　　2、學(xué)會(huì)賞析精美語(yǔ)句和語(yǔ)段。學(xué)會(huì)賞析語(yǔ)句的根本方法，并通過(guò)對(duì)文句的賞析進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵。這也是為學(xué)生練好語(yǔ)文基本功提供的鍛煉。

　　3、學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際，并有所感悟。這是對(duì)文章的進(jìn)一步理解，能培育學(xué)生說(shuō)和議的能力。

　　4、自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的培育。這種學(xué)習(xí)理念貫穿于教學(xué)的始終，使之得到不斷地強(qiáng)化和訓(xùn)練。