高中實用的古代文學常識

　　想要學好古文，相關的古代文學常識就需要掌握好了。下面是小編想跟大家分享的高中實用的古代文學常識，歡迎大家瀏覽。

　　一、而

　?。ㄒ唬┻B詞

　　1．表示并列關系，一般不譯，有時可譯為“又”。

　　蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者。（《勸學》）

　　2．表示遞進關系，可譯為“并且”或“而且”。

　　君子博學而日參省乎己。（《勸學》）

　　3．表示承接關系，可譯為“就”“接著”。

　　故舍汝而旅食京師，以求升斗之祿。（《祭十二郎文》）

　　4．表示轉折關系，可譯為“但是”“卻”。

　　青，取之于藍，而青于藍。（《勸學》）

　　5．表示假設關系，可譯為“如果”“假如”。

　　諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）

　　6．表示修飾關系，即連接狀語，可不譯。

　　吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。（《勸學》）

　　7．表示因果關系。

　　而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（《游褒禪山記》）

　　8．表示目的關系。

　　縵立遠視，而望幸焉。（《阿房宮賦》）

　?。ǘ┩ā盃枴保米鞔~，第二人稱，可譯為“你”“你的”。

　　而翁歸，自與汝復算耳。（《促織》）

　?。ㄈ┩ā叭纭?，譯為“好像”“如同”。

　　軍驚而壞都舍。（《察今》）

　　二、何

　?。ㄒ唬┮蓡柎~

　　1．單獨作謂語，后面常有語氣助詞“哉”“也”，可翻譯為“為什么”“什么原因”。

　　何者？嚴大國之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）

　　2．作動詞或介詞的賓語，可譯為“哪里”“什么”。譯時，“何”要后置。

　　豫州今欲何至？（《赤壁之戰》）

　　3．作定語，可譯為“什么”“哪”。

　　其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。（《琵琶行》）

　?。ǘ┮蓡柛痹~

　　1．用在句首或動詞前，常表示反問，可譯為“為什么”“怎么”。

　　何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之戰》）

　　2．用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。

　　至于誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》）

　?。ㄈ┳髡Z氣助詞，相當于“啊”。

　　新婦車在后，隱隱何甸甸。（《孔雀東南飛》）

　　（四）通“呵”，可譯為喝斥。

　　信臣精卒陳利兵而誰何。（誰何：喝斥他是誰。意思是檢查盤問）（《過秦論》）

　　三、乎

　　（一）語氣助詞

　　1．表疑問語氣，可譯為“嗎”“呢”。

　?。ǎ保﹥汉?？欲食乎？（《項脊軒志》）

　?。ǎ玻┘忌w至此乎？（《庖丁解?！罚?/p>

　　2．表示反問語氣，相當于“嗎”“呢”。

　　臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？（《廉頗藺相如列傳》）

　　3．表揣度或商量語氣，可譯為“吧”。

　　王之好樂甚，則齊國其庶幾乎？（《莊暴見孟子》）

　　4．用于感嘆句或祈使句，可譯為“啊”“呀”等。

　　悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。（《離騷》）

　?。ǘ┙樵~，相當于“于”“在”等，在文中有不同的翻譯。

　　（１）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（《醉翁亭記》）

　?。ǎ玻┙耠m死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣。（《捕蛇者說》）

　?。ǎ常┥跷崆?，其聞道也固先乎吾。（《師說》）

　?。ㄈ┰~尾，譯為“……的樣子”“……地”。

　?。ǎ保┮詿o厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。（《庖丁解?！罚?/p>

　　（２）浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。（《赤壁賦》）

　　四、乃

　　（一）副詞

　　1．表示前后兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為“才”“這才”“就”等。

　　設九賓于廷，臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》）

　　2．強調某一行為出乎意料或違背常理，可譯為“卻”“竟（然）”“反而”等。

　　問今是何世，乃不知有漢。（《桃花源記》）

　　3．表示對事物范圍的一種限制，可譯為“只”“僅”等。

　　項王乃復引兵而東，至東城，乃有二十八騎。（《項羽本紀》）

　　4．用在判斷句中，起確認作用，可譯為“是”“就是”等。

　　若事之不濟，此乃天也。（《赤壁之戰》）

　?。ǘ┐~

　　1．用作第二人稱，常作定語，譯為“你的”；也作主語，譯為“你”。不能作賓語。

　　王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游《示兒》）

　　2．用作指示代詞，譯為“這樣”。

　　夫我乃行之，反而求之，不得吾心。（《齊桓晉文之事》）

　　3．還可作連詞用，可譯為“若夫”“至于”“如果”等。

　　五、其

　　（一）代詞

　　1．第三人稱代詞。作領屬性定語，可譯為“他的'”“它的”（包括復數）。

　　臣從其計，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）

　　2．第三人稱代詞。作主謂短語中的小主語，可譯為“他”“它”。

　　秦王恐其破壁。（《廉頗藺相如列傳》）

　　3．活用為第一人稱或第二人稱，譯為“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。

　　今肅迎操，操當以肅還付鄉黨，品其名位，猶不失下曹從事。（《赤壁之戰》）

　　4．指示代詞，表示遠指，可譯為“那”“那個”“那些”“那里”。

　　既其出，則或咎其欲出者。（《游褒禪山記》）

　　5．指示代詞，表示近指，相當于“這”“這個”“這些”。

　　有蔣氏者，專其利三世矣。（《捕蛇者說》）

　　6．指示代詞，表示“其中的”，后面多為數詞。

　　于亂石間擇其一二扣之。（《石鐘山記》）

　?。ǘ└痹~

　　1．加強祈使語氣，相當于“可”“還是”。

　　寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人?。ā短砌虏蝗枋姑罚?/p>

　　2．加強揣測語氣，相當于“恐怕”“大概”。

　　圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（《師說》）

　　3．加強反問語氣，相當于“難道”“怎么”。

　　以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）

　?。ㄈ┻B詞

　　1．表示選擇關系，相當于“是……還是……”。

　　其真無馬邪？其真不知馬也。（《馬說》）

　　2．表示假設關系，相當于“如果”。

　　沛然下雨，則苗浡然興之矣。其如是，孰能御之？（《孟子見梁襄王》）